本書充分考慮了中職生的學習基礎和特點，突出實用性和適用性。全書配圖生動形象，語言地道，語境貼近生活，知識點層次分明，由淺入深，是一本操作性很強的口語教材。全書共11個單元，每單元分為A、B兩節(jié)，內(nèi)容都圍繞同一個話題，從A到B難度遞增。A分為兩部分，B分為三部分，A和B前兩部分結(jié)構(gòu)一致。*部分為朗讀短文，要求大家學習朗讀

本書根據(jù)《中學教師專業(yè)標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》的共同要求，從教學前、教學中、教學后三個環(huán)節(jié)建構(gòu)職前數(shù)學教師需要學習的基本教學技能，全書共分四個部分，數(shù)學教學技能概述、教學前數(shù)學教學技能、教學中數(shù)學教學技能、教學后數(shù)學教學技能等。

本書是基于《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》和《數(shù)學學科知識與教學能力（筆試部分）》等教育部文件，以及大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（師范）的培養(yǎng)目標，為滿足數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教學技能實訓、數(shù)學教師專業(yè)技能提升而開發(fā)、撰寫的.

本書是作者從事歷史教育研究十余年成果的結(jié)晶，內(nèi)容涉及歷史課程目標、歷史課程內(nèi)容組織與編排、歷史教科書編寫與使用、歷史教學方式創(chuàng)新、歷史教育評價工具開發(fā)與運用、歷史教師教育課程與教學改革等，既有深刻的理論分析，又有具體的實踐例證，可讀性強。本書的研究成果大部分已經(jīng)在全國中文核心期刊、CSSCI期刊以論文形式發(fā)表，在國內(nèi)學

本書是北京市第八十中學第八屆讀書交流會部分獲獎論文或課例。全書四大篇目從不同角度分別闡述了融合在各個學科中的思維進階案例，各位老師力圖*限度幫助學生區(qū)別事實與判斷、邏輯演繹與歸納、反思評價與拓展延伸�？上驳氖敲课焕蠋煻冀Y(jié)合自己的實際教學案例滲透批判性思維者所具備的知識、技巧、態(tài)度和習性，即讓他們能夠且善于批判

STEAM作為整合了科技與人文學科的教育，用以應對因?qū)W科之間、學校與世界之間的割裂所造成的學習者無法解決復雜問題、在新硬件時代難以創(chuàng)造出高品質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，致力培養(yǎng)學習者設計、應用和創(chuàng)新的能力�！禕R》本書借助實證調(diào)研，揭示出我國正在興起的STEAM教育目前存在的諸多問題，并在剖析這些問題的基礎上，提出了有效推進STEA

本書為廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“SOLO分類學在構(gòu)建中小學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系的應用”的主要研究成果，從理論上研究了SOLO分類法(學)的先進性、創(chuàng)新性、應用性，獲得了一些重要研究結(jié)論，并介紹了應用SOLO分類法開展數(shù)學教學與評價的一些實踐案例，從實證的角度闡述SOLO分類法的應用價值與重要教學指導意義。本書在保

海淀區(qū)是北京市基礎教育規(guī)模**的區(qū)縣，全國知名的文化教育區(qū)，中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的核心區(qū)，在國家基礎教育層面一直發(fā)揮著先行先試的探索作用�！禕R》海淀區(qū)的教育信息化建設有著自己獨有的理論構(gòu)想和運行模式，本書就是對原海淀區(qū)教育信息中心及29所中小學教育信息化建設進行系統(tǒng)研究的結(jié)果，全部為第一手資料，再現(xiàn)了海淀區(qū)基礎教

本教材依據(jù)原國家教委《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱(試行)》中對課堂教學技能的訓練建議和新課程對中小學教師教學能力的要求，圍繞語文新課標中五大教學領域有選擇地開發(fā)了八個語文教學模塊，作為訓練我校漢文師范生培養(yǎng)提高教學能力的實訓內(nèi)容，使日常復雜的課堂教學得以精簡，并能在豐富多彩的案例中幫助提煉有效的教學模式，體

課程標準是界定美國公民教育課程的指導性規(guī)定，傳達的是一個國家對公民教育本質(zhì)的詮釋。因此，課程標準所蘊含的價值取向反映了主流政治文化對理想公民的期求與希翼。公民教育課程與政治文化在現(xiàn)實政治生活中體現(xiàn)了形式與內(nèi)容、手段與目的的關系，二者在相互構(gòu)建中實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。