本書共分為10章，包括緒論、健康行為、心理健康、健康傳播方法與技巧、健康教育計劃與實施、社區(qū)健康教育、家庭健康教育、醫(yī)院健康教育、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和常見疾病健康教育。主要內(nèi)容包括：健康概述、健康教育、健康促進、行為概述、健康相關(guān)行為理論等。

自主學習既是教育的本質(zhì)要求，也是提高高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求。影響大學生自主學習水平的因素是多元的，如何從主要影響因素入手提升大學生的自主學習水平是迫切需要研究的問題。圍繞這一核心問題，作者采用行動研究范式，將行動和研究雙重活動結(jié)合，遵循“行動干預——理論建構(gòu)——行動干預——理論建構(gòu)”的循環(huán)上升路徑，以人本主義理論和建構(gòu)

本書選取了七個高等教育發(fā)展水平較高的國家，分別為美國、英國、德國、法國、澳大利亞、加拿大和瑞士，從其高等教育概況、高等教育的發(fā)展歷程、主要措施、基本經(jīng)驗等展開論述。其中，各國高等教育發(fā)展創(chuàng)新的措施主要從其法律制度、管理體制、教學模式、科研模式、社會服務、國際化、教師隊伍建設、經(jīng)費配置、質(zhì)量保障等九個維度進行了分析。

本書運用馬克思主義理論、思想政治教育理論，借鑒社會心理學理論，通過文獻、訪談、參與式觀察、比較研究、個案分析等方法，圍繞高校輔導員職業(yè)認同問題展開研究。研究發(fā)現(xiàn)：一是高校輔導員職業(yè)認同存在認知有待提升、職業(yè)情感容易波動、職業(yè)意志較為薄弱、職業(yè)行為有待調(diào)整等問題；二是輔導員職業(yè)認同的各維度發(fā)展不平衡，具體表現(xiàn)在職業(yè)認知、

本書以全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結(jié)業(yè)考核和年度業(yè)務水平測試大綱為導向、以國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓細則為依據(jù)，結(jié)合具體臨床病例題，覆蓋全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓兒科專業(yè)結(jié)業(yè)考核和年度業(yè)務水平測試所有考點。書中詳細解析了這兩大考試的題型、考核要點和解題思路，具有適用性、實用性及針對性。

本書分析了高校思想政治教育話語體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問題，提出實現(xiàn)話語協(xié)同的思路，為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐；闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同，從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證；探討了高校思想政治教育工作者內(nèi)外育人機制協(xié)同，對高校思想政治理論課教師、輔導員、班主任、黨政干部的職責定位分工、工作方式方

本書結(jié)合國家政策與發(fā)展戰(zhàn)略,通過系統(tǒng)的知識、豐富的案例和課堂活動,全面介紹了大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論與實踐知識，有助于大學生樹立正確的就業(yè)觀，提升就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書分為就業(yè)篇與創(chuàng)業(yè)篇，共11章，其中第一至第四章對大學生就業(yè)的相關(guān)知識進行了介紹，第五至第十章對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識進行了介紹，最后一章則對互

本書收集整理了河北工業(yè)大學58位教師(課程團隊)的課程思政教學設計案例，涵蓋了工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、藝術(shù)學等多個學科門類。每個教學案例從課程簡介、課程思政教學案例設計、課程思政教學案例實施方案三方面展現(xiàn)了教師在課程思政教育教學改革前沿的積極

本書以螺旋上升的方式介紹九宮VX數(shù)獨、九宮房間號數(shù)獨、九宮乘積數(shù)獨、九宮殺手數(shù)獨、九宮不規(guī)則數(shù)獨、九宮數(shù)比數(shù)獨、九宮金字塔數(shù)獨、九宮窗口數(shù)獨、九宮對角線數(shù)獨、九宮奇數(shù)數(shù)獨、九宮無馬數(shù)獨、九宮田大數(shù)獨、九宮缺一門數(shù)獨、九宮排序數(shù)獨，共14節(jié)課，每節(jié)課包含知識講堂、方法圖解、熱身運動、實戰(zhàn)演練和階梯訓練，最后附有階段測試，

本書以芬蘭兩所具有代表性的應用科學大學的科研發(fā)展實踐為例，從組織創(chuàng)新的視角，以組織合法性理論、權(quán)變理論以及制度企業(yè)家理論為基礎，構(gòu)建了組織創(chuàng)新制度化的分析框架，對芬蘭應用科學大學科研功能確立的制度動因、科研組織模式的演變以及科研組織創(chuàng)新制度化的過程進行了分析。書中通過訪談、現(xiàn)場觀察以及檔案分析等途徑獲取的一手資料，較為