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數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風(fēng)靡起來，特別是很多中小學(xué)生都加入到數(shù)獨(dú)愛好者的行列中來�！禕R》本書不僅介紹了數(shù)獨(dú)的多種重要解法，還對(duì)數(shù)獨(dú)題目的難點(diǎn)、卡點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的提示說明，以圖解的形式進(jìn)行講解，不僅給出了每個(gè)數(shù)

變型數(shù)獨(dú)解法完整版系列圖書是變型數(shù)獨(dú)的集成，本書是該系列圖書的第4本，主要內(nèi)容包括16種變型數(shù)獨(dú)，涵蓋斜向不連續(xù)數(shù)獨(dú)、奇偶膠囊數(shù)獨(dú)、六角數(shù)獨(dú)、百分號(hào)數(shù)獨(dú)、窗口對(duì)角線數(shù)獨(dú)、首位奇偶數(shù)獨(dú)、缺一門數(shù)獨(dú)、雙色蛋糕數(shù)獨(dú)、禁止奇偶三連數(shù)獨(dú)等多種變型數(shù)獨(dú)。

介紹了高考數(shù)學(xué)研究方法，對(duì)高考數(shù)學(xué)中幾個(gè)重要專題（函數(shù)、三角與向量、不等式、數(shù)列、排列組合、導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何等）作了探討，本書可作為高師本科學(xué)生，碩士研究生，高中數(shù)學(xué)教師，高中學(xué)生，數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)參考書。

本書為紀(jì)念中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所建所40周年而編，收納了自2008年1月1日至2018年5月30日在新聞與傳播研究所工作過的科研人員在此期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和理論文章。全書分為新聞學(xué)、傳播學(xué)、新媒體三大類，每一類以論文主題相近歸集編排。書末附有《40年著作名錄》，收錄了自1978年至2018年，以中國社會(huì)科學(xué)

改革開放以來，中國國際學(xué)校的發(fā)展歷經(jīng)了從無到有、從少到多、從無序到規(guī)范化成長的過程，其發(fā)展的動(dòng)力不僅來自經(jīng)濟(jì)全球化帶來的教育資源全球化，更來自市場經(jīng)濟(jì)改革帶來的人民消費(fèi)水平的提高及多元化教育需求的增長。至2018年，中國的國際學(xué)校已近1000所，其蓬勃發(fā)展既體現(xiàn)了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與教育理念的進(jìn)步，也體現(xiàn)了國際化、產(chǎn)業(yè)化的

本書是國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大招標(biāo)課題《高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：VEA150005）的階段性成果，主要側(cè)重于對(duì)河南省高校思想政治教育工作、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行工作進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究。在獲得一手的調(diào)查問卷和訪談資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計(jì)與分析，并對(duì)訪談資料進(jìn)行歸類整理；

職業(yè)教育與北京城鄉(xiāng)一體化發(fā)展具有良性互動(dòng)，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展為探討職業(yè)教育的管理理念更新和體制改革的思路和措施，以宏觀管理改進(jìn)推動(dòng)微觀管理的改進(jìn)，提供了很好契機(jī)；北京職業(yè)教育要突出政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌職教資源，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，注重發(fā)展質(zhì)量，適應(yīng)北京城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的新需求；職業(yè)教育發(fā)展水平?jīng)Q定了北京了城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展速度和程度，職業(yè)

大學(xué)生是社會(huì)或就業(yè)群體的中堅(jiān)力量。樹立正確的就業(yè)觀，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)十分必要�，F(xiàn)實(shí)中多元化的就業(yè)方向、就業(yè)渠道和就業(yè)觀念使當(dāng)今大學(xué)生面臨著就業(yè)抉擇和就業(yè)定位�！洞髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理》從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)觀念和就業(yè)期望，面臨的就業(yè)壓力和應(yīng)對(duì)，就業(yè)抑郁和焦慮水平，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)社會(huì)支持的感知和獲得等方面開展實(shí)證研究，分