《高職院校職業(yè)體育教程》共十七個(gè)單元，內(nèi)容涉及體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、奧林匹克運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、體操、武術(shù)、健美、形體等內(nèi)容。遵循教育規(guī)律和大學(xué)生的身心特點(diǎn)及興趣愛好，汲取借鑒體育學(xué)科最新研究成果，盡可能最大限度地滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要，力爭(zhēng)做到教材內(nèi)容精練規(guī)范、涵蓋面廣、通俗易懂、指導(dǎo)性強(qiáng)。

《當(dāng)代信息檢索技術(shù)（第二版）》是一部信息檢索與利用的綜合性教材,內(nèi)容包括總論、網(wǎng)絡(luò)開放信息資源檢索、國(guó)內(nèi)綜合信息檢索平臺(tái)、國(guó)外綜合信息檢索平臺(tái)、專類信息檢索平臺(tái)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)專業(yè)信息檢索、信息分析研究與利用.《當(dāng)代信息檢索技術(shù)（第二版）》具有以下特色:文理兼容、古今貫通、中外結(jié)合,便于教師組織不同專業(yè)學(xué)生的教學(xué),

《規(guī)劃引領(lǐng)人生--走進(jìn)大學(xué)(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》第1章主要討論大學(xué)使命和大學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展的拔尖人才和建設(shè)者。第2章著重介紹人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容和方法，以及“成功=理想+規(guī)劃+行動(dòng)”的人生成功定律。第3章強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，即素

本書旨在討論網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心信息政策問(wèn)題。既有關(guān)于中國(guó)和美國(guó)從傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)全面過(guò)渡中所面臨挑戰(zhàn)的綜述，也有關(guān)于電信、有線電視、廣播電視、移動(dòng)及其頻譜的政策，以及相關(guān)的管制結(jié)構(gòu)等。此外，還討論了美國(guó)的普遍服務(wù)和中國(guó)的數(shù)字鴻溝，以及美國(guó)政府在提供可接入的、開放的公共平臺(tái)以及保護(hù)兒童不受侵犯的和諧網(wǎng)絡(luò)上的作用。本書各

保定學(xué)院前身是1904年創(chuàng)立的保定初級(jí)師范學(xué)堂。110年來(lái)，保定學(xué)院熔鑄了愛國(guó)擔(dān)當(dāng)、關(guān)心民瘼的光榮革命傳統(tǒng)和德業(yè)兼修、知行并重的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批作為國(guó)之棟梁的革命家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)家和數(shù)以萬(wàn)計(jì)的在基礎(chǔ)教育崗位辛勤耕耘的骨干教師。本書以豐富詳實(shí)的史料，生動(dòng)再現(xiàn)了保定學(xué)院作為“師范之范”而啟民智、育賢才的歷

本書是“2013圖們江論壇”國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的論文精選集。它圍繞東亞文化交流、和諧發(fā)展、區(qū)域共同繁榮等主題，從東亞文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民俗學(xué)（民族文化學(xué)）、美學(xué)、思想哲學(xué)、區(qū)域史等幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域展開探討和研究，且多篇論文是在交叉學(xué)科下進(jìn)行的研究�？傮w上，這些研究補(bǔ)充了東亞各領(lǐng)域文化交流的新材料，提出了許多新方法和新范式，同時(shí)在具體

《教育學(xué)基礎(chǔ)》主要內(nèi)容可以分為三個(gè)部分，第一部分圍繞教師理念與師德展開，包括教師職業(yè)概述、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師的教育觀等內(nèi)容；第二部分圍繞教育專業(yè)知識(shí)展開，包括教育與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)校教育、班級(jí)建設(shè)與管理的策略；第三部分圍繞教育專業(yè)能力展開，包括教學(xué)、課程、班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育評(píng)價(jià)、

基礎(chǔ)教育課程改革后，最大的變化是教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，可是相當(dāng)大一批小學(xué)科學(xué)教師不適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，穿新鞋，走老路，很難把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們組織了四川省小學(xué)科學(xué)骨干教學(xué)對(duì)該方面的內(nèi)容進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探索，《小學(xué)科學(xué)教學(xué)課例研究》就是該項(xiàng)

《信息技術(shù)與課程整合---現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教程》以教師培訓(xùn)的“技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)”（TPACK）原理為理念，對(duì)教師培訓(xùn)的信息技術(shù)工具與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)闡述，重點(diǎn)突出Web2.0時(shí)代信息技術(shù)作為認(rèn)知工具應(yīng)用的新技術(shù)與新特點(diǎn)。主要內(nèi)容包括：技術(shù)與教育技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、社會(huì)性軟件的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、思維導(dǎo)圖

《物理教學(xué)理論及發(fā)展研究》主要內(nèi)容包括緒論，物理學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，物理教學(xué)過(guò)程、原則與方法，物理概念和物理規(guī)律教學(xué)，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)，中學(xué)物理教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)等�！段锢斫虒W(xué)理論及發(fā)展研究》可作為物理教學(xué)相關(guān)課程的輔助教材和教學(xué)參考書，也可供具有物理教學(xué)知識(shí)的讀者作為參考資料使用。