本書依據(jù)“著重提升大學生就業(yè)實踐能力”的課程設計理念,結合我國高校畢業(yè)生目前所面臨的就業(yè)實際情況進行編寫。在嚴峻的就業(yè)大環(huán)境下,幫助學生們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀,力求解決求職過程中的實際問題,以培養(yǎng)學生解決求職過程中遇到的實際問題的能力為主要目標。本書共分為職業(yè)認知、職業(yè)規(guī)劃、求職技能三大部分,以8個教學單元、22個

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《用思維導圖輕松學中小學數(shù)學》介紹了思維導圖在中小學數(shù)學中的應用方法和實例。第一章詳細講解了如何讀懂思維導圖、思維導圖三步思考法、六要素和五步繪圖法，為初學者打下思維導圖的基礎。第二章介紹了數(shù)學思維導圖的繪制方法，講解如何繪制正確的數(shù)學思維導圖，以多個詳細案例介紹了如何提取關鍵詞，理清關鍵詞的邏輯關系，如何加入總結性的

本書依據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》，參考當前生涯教育發(fā)展新趨勢，由從事職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)教育一線教學的教師在總結多年教學實踐的基礎上共同編寫而成。全書共分13章，涵蓋大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)指導的內容，具體包括初始大學、探究生涯、認知自我、探索職業(yè)、職業(yè)決策與實施、養(yǎng)成職業(yè)道德

學科教學知識被認為是有用的一種教師知識形式，能區(qū)分學科專家與教學專家、高成效教師與低成效教師�！禕R》本書基于質性研究，介紹了小學數(shù)學教師學科教學知識的結構特征、類型特征，并基于開發(fā)的“小學數(shù)學教師學科教學知識的測量工具”開展了大規(guī)�，F(xiàn)狀調查，分析了小學數(shù)學教師學科教學知識的現(xiàn)狀、影響因素及成因。另外，本書從小學數(shù)學教

本書通過分析收集的13067份全國中小學教師志愿服務調查數(shù)據(jù)，從教師志愿者、教師志愿服務團體、教師志愿服務表現(xiàn)、教師志愿服務社會環(huán)境和政策環(huán)境等方面，全方位描述了當前中小學教師志愿服務發(fā)展狀況，找出了促進和制約教師志愿服務發(fā)展的各類因素，并總結了包括《教育部關于教師參加志愿服務的意見》在內的相關政策在規(guī)范和引導中小學教

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