課程思政是落實立德樹人根本任務的必然要求，但在課堂教學過程中，課程思政資料缺乏，為不斷加強思想政治工作，北京青年政治學院組織各專業(yè)（學前教育、老年服務與管理、青少年工作與管理等）和公共課程（思政課程、計算機基礎、大學語文、大學數(shù)學、大學體育等）結(jié)合課程實際，圍繞法治愛國、道德誠信、理想事業(yè)、為學勵志、勤奮惜時、謙虛友誼

本書由18個專題報告組成，內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)與隊伍建設、學科與課程建設、學生與教師發(fā)展、學校發(fā)展與管理五大方面。這是中國高等教育學會一直以來堅持問題導向、聚焦研究重點，建設高等教育新型智庫，為政府宏觀決策、高等學校辦學治校、高等教育改革發(fā)展和國際交流合作建言獻策的重要探索。本書及時總結(jié)了我國高等教育改革發(fā)展的新進展、新成

《做一名優(yōu)秀的早教師》一書，詳細介紹了一名合格的早教師不僅需要掌握的教學技能，還必須具備的專業(yè)育兒、教學理論等知識儲備；以及作為早教師，應了解和掌握的嬰幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，并了解如何運用科學的方法去幫助和指導嬰幼兒健康成長。本書實用、可操作性強，不僅可以作為職業(yè)院校家政專業(yè)、早教機構(gòu)的培訓教材，也可以作為早教師自

本書是《中國大學教育基金會發(fā)展報告》的第二本，將從行業(yè)發(fā)展角度對3年來高校基金會領域的行業(yè)發(fā)展進行系統(tǒng)梳理，樹立行業(yè)意識，為規(guī)范大學基金會管理，提升我國高�；I資意識，提高籌款能力提供參考。本報告主要分為總報告；內(nèi)部治理篇；籌資篇、財務篇、項目管理篇等部分。旨在通過反映教育基金行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析行業(yè)發(fā)展過程中面臨的突出問

生涯規(guī)劃是指一個人根據(jù)自己的愿景，對生涯進行積極地探索、計劃、抉擇以及行動的過程，并且整個過程是在不斷的反省、調(diào)整以及更新的。高中階段是生涯發(fā)展的探索階段，開始嘗試通過學校、社團、休閑等活動，對自我能力及角色、職業(yè)進行探索，職業(yè)趨向于某些特定的領域。

本書共6章，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎概要、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會識別、商業(yè)模式設計、創(chuàng)業(yè)資源整合和創(chuàng)業(yè)計劃書，每章末都設置了單元測試及翻轉(zhuǎn)課堂教學內(nèi)容；附錄是創(chuàng)業(yè)體驗教學環(huán)節(jié)，分別是《創(chuàng)業(yè)之旅——沙漠掘金》學生使用手冊和《初創(chuàng)企業(yè)運營》學生使用手則。本書既能滿足“創(chuàng)業(yè)基礎”課程的傳統(tǒng)教學，也能滿足翻轉(zhuǎn)課堂教學。

第一部分主要內(nèi)容是新聽說、新方向。本部分主要從新高考聽說的定位、宗旨、技巧講述了新高考聽說的“三化”網(wǎng)絡化、真題化、互動化和“六新”新課標、新教材、新高考、新特點、新特訓、新特性，旨在表明高考聽說的不斷變化。 第二部分主要內(nèi)容是新聽說新技能。這部分是本書的主要內(nèi)容之一是朗讀，旨在培養(yǎng)學生訓練朗讀技巧與實踐的基本能力，

本書是一本專門為高中生生涯教師編寫的生涯規(guī)劃理論學習與教學設計參考用書，用于指導教師更好地理解教材內(nèi)容，有效地開展教學準備與設計�！禕R》本書包含理論篇與實務篇兩個篇章，涵蓋自我探索、環(huán)境探索、職業(yè)專業(yè)探索、生涯管理等理論與實務內(nèi)容�！禕R》本書旨在幫助初高中教師理解生涯規(guī)劃理論體系，掌握生涯規(guī)劃教學和實務方法，獲得實

信息素養(yǎng)是信息時代公民的基本素養(yǎng)，是學生應對未來信息化環(huán)境下的生活、學習、工作所必須具備的核心素養(yǎng)之一，加強對學生信息素養(yǎng)評價理論與實踐的研究，對于全面提升學生信息素養(yǎng)水平具有重要意義。《BR》本書深入分析了學生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延，立足學生信息素養(yǎng)評價的國際視野與國內(nèi)現(xiàn)狀，構(gòu)建了一套系統(tǒng)、全面的學生信息素養(yǎng)評價體系，

本書收錄了包括課本素材、經(jīng)典名著素材、自身經(jīng)歷素材、時事新聞類素材在內(nèi)的大部分中學生在寫作過程中會運用到的經(jīng)典素材。從“積累方法、應用技巧、訓練熱點素材、中考命題”四個方面進行系統(tǒng)講解與展示，擴充學生的素材積累，建立屬于學生自己的滿分素材庫，并給予有針對性、系統(tǒng)的指導，幫助學生有效提高運用素材的能力。本書適合初中生及教