《仰望高山挹清芬：1905年以來卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》基于1905年以來卓有成效的中國近代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃所留下的豐富史料，力圖從理論化和本土化兩個(gè)維度在“大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃”研究領(lǐng)域有所突破和創(chuàng)新。《仰望高山挹清芬：1905年以來卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》首先梳理了西方的人性假設(shè)理論、彼得·德魯克先生關(guān)于

"高校師生關(guān)系對(duì)學(xué)生能力發(fā)展具有重要影響。在新時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系的大背景下，研究高校新型師生關(guān)系的建構(gòu)及其對(duì)大學(xué)生能力發(fā)展影響具有非常重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本研究在整合人際關(guān)系理論、依戀理論、自我決定論、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了高校師生關(guān)系理論模型，開發(fā)了高校師生關(guān)系測量工具，并應(yīng)用這

本書為夢想北大系列叢書的精編版。本書精選了以往出版的“夢想北大”系列圖書中的優(yōu)秀文章，主要了講述北大學(xué)子奮斗背后不為人知的勵(lì)志故事。內(nèi)容真實(shí)詳盡、引人入勝。能讓廣大學(xué)生讀者在讀了他們的故事后，奮發(fā)向上，取得高分；能讓廣大家長讀者在讀了他們的經(jīng)歷后，育子有方，幫助孩子更上一層樓。 本書對(duì)處于迷茫狀態(tài)的初高中學(xué)子們和為了孩

本書是百萬級(jí)暢銷書《看圖寫話就三步》的升級(jí)配套訓(xùn)練手冊(cè)。本書延續(xù)看圖寫話三步法——抓要素、找細(xì)節(jié)、加想象的扎實(shí)訓(xùn)練，鮮明、直觀地呈現(xiàn)看圖寫話的步驟，并教家長額外的一步——媽媽點(diǎn)評(píng)，用三個(gè)亮點(diǎn)一個(gè)不足的方式陪伴孩子寫作，提升孩子信心。本書給出21天的訓(xùn)練題目，第1天通過一個(gè)案例手把手指導(dǎo)并實(shí)踐三步法，第2~11天進(jìn)行單幅

《靈機(jī)一動(dòng)中進(jìn)發(fā)的智慧火花:教師的教育機(jī)智研究》主要基于本人教師教育的工作經(jīng)驗(yàn)以及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教育軼事收集，以質(zhì)性研究的方式對(duì)教師的教育機(jī)智問題進(jìn)行了研究。 本書內(nèi)容融入了大量案例、又結(jié)合了一定的理論，語言表達(dá)平實(shí)，具有很強(qiáng)可讀性。 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討了教師教育機(jī)智的三大基本類型，闡明了教育

《識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡單到復(fù)雜。通過4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)。

本書以“深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主線，從中華文化背景出發(fā)，打破狹窄的專業(yè)教育界限，融合了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)等方面知識(shí)，結(jié)合適當(dāng)?shù)陌咐�，�?duì)大學(xué)生素質(zhì)教育問題進(jìn)行了全面的論述。全書論述了大學(xué)生素質(zhì)教育的基本理論和大學(xué)生素質(zhì)教育所關(guān)注的核心問題，主要內(nèi)容包括大學(xué)生政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)教育、文化

廣州工商學(xué)院于2014年升格為本科院校，如何辦好這所新的民辦應(yīng)用型本科院校？如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才？如何創(chuàng)新應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的模式？如何促進(jìn)學(xué)院辦出特色，辦出水平？這些對(duì)于廣州工商學(xué)院人來說都是新的命題。廣州工商學(xué)院人不忘初心，牢記使命，在創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)的行程中，辛勤耕耘，作出了新

新一輪綜合高考改革以促進(jìn)公平為重要價(jià)值導(dǎo)向，但在實(shí)施過程中依然存在公平性質(zhì)疑，利益相關(guān)者對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的訴求成為矛盾焦點(diǎn)�！缎赂呖脊�平性及其實(shí)踐路徑研究》以浙江和上海等離考綜合改革試點(diǎn)省份為案例，從地方教育行政部門管理者、高校招生部門管理者、中學(xué)校長和教師、學(xué)生等利益相關(guān)群體的視角來評(píng)價(jià)新高考的公平性，可以為高考改革的

《借玲瓏畫板之槳，探究學(xué)習(xí)立體幾何》內(nèi)容主要分為三部分。前兩部分對(duì)應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校立體幾何的兩大板塊，運(yùn)用玲瓏畫板數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，第一部分探究學(xué)習(xí)空間幾何體，包括對(duì)多面體（棱柱、棱錐）和旋轉(zhuǎn)體（圓柱、圓錐和球）的探究學(xué)習(xí)，第二部分探究學(xué)習(xí)直線與平面，包括對(duì)平面的探究學(xué)習(xí)、對(duì)線線、線面與面面平行判定與性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)、