第一部分 上海職業(yè)教育改革發(fā)展報告
一、上海職業(yè)教育發(fā)展的宏觀經(jīng)濟背景
（一）經(jīng)濟保持平穩(wěn)運行，質(zhì)量效益進一步提高
（二）著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)加快優(yōu)化升級
（三）聚焦體制機制改革，科技創(chuàng)新取得重大進展
二、上海職業(yè)教育發(fā)展的總體情況
（一）中等職業(yè)教育
（二）高等職業(yè)教育
（三）職業(yè)培訓(xùn)
三、上海職業(yè)教育發(fā)展的成就與經(jīng)驗
（一）著力提升學生綜合素質(zhì)，服務(wù)學生終身發(fā)展
（二）深入推進職業(yè)教育綜合改革，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系
（三）開展專業(yè)診斷與改進，切實提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量
（四）加強教師隊伍建設(shè)，打造雙師型教師團隊
（五）多種形式推進國際化，擴大職業(yè)教育對外開放
（六）提升職教信息化建設(shè)水平，促進產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展
（七）培育新型職業(yè)農(nóng)民，造就高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者
四、上海職業(yè)教育發(fā)展的校本分析與經(jīng)驗復(fù)制
（一）上海：現(xiàn)代職業(yè)教育策源地
（二）閱讀黃炎培：彰顯職業(yè)教育真諦
（三）兩種學徒制“同頻共振”
（四）上海職業(yè)教育國際化進程
五、上海職業(yè)教育聯(lián)盟功能與輻射張力
（一）資源共享：支援中西部貧困地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)
（二）從政府導(dǎo)向轉(zhuǎn)向社會伙伴制職教聯(lián)盟
（三）職教聯(lián)盟多元功能與精準扶貧
（四）提升職教聯(lián)盟運行質(zhì)量與輻射張力
六、“十三五”上海職業(yè)教育發(fā)展方略與思考
（一）借力申辦2021年第46屆世界技能大賽契機
（二）聚焦職教政策落地與實施效能研究
（三）加強普職滲透，優(yōu)質(zhì)普及高中階段教育

第二部分 上海職業(yè)教育專題研究
一、新時期構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的背景與策略
（一）歷史性要求和里程碑意義
（二）適應(yīng)發(fā)展需求
（三）產(chǎn)教深度融合
（四）中職與高職銜接
（五）職教與普教溝通
（六）體現(xiàn)終身教育理念
（七）新時期亟待新策略
二、上�，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的制度與政策
（一）上海的制度配置與政策實踐
（二）目前存在的一些主要問題
（三）進一步完善支撐系統(tǒng)的對策建議
三、上海職業(yè)教育一體化貫通培養(yǎng)模式設(shè)想
（一）“中職-專科高職-應(yīng)用本科-專業(yè)碩士”一體化貫通
（二）為什么要發(fā)展一體化貫通培養(yǎng)模式
（三）一體化貫通培養(yǎng)模式實施的理論基礎(chǔ)
（四）如何實施一體化貫通培養(yǎng)模式
四、上海職業(yè)教育開放實訓(xùn)中心的建設(shè)
（一）緊扣支柱產(chǎn)業(yè)布局，科學規(guī)劃分批建設(shè)
（二）緊貼實訓(xùn)發(fā)展需求，規(guī)范管理提升效能
（三）緊跟技術(shù)升級步伐，創(chuàng)新改造特色彰顯
（四）十年建設(shè)取得的六大成果．
（五）面向未來的展望
五、上海職業(yè)教育“雙證融通”的專業(yè)改革
（一）背景與構(gòu)想
（二）具體做法
（三）階段成效
（四）后續(xù)展望
六、上海職業(yè)教育人才培養(yǎng)國際化的實踐探索
（一）以《標準》開發(fā)為先導(dǎo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)的總體框架
（二）聚焦四“維度”，夯實人才培養(yǎng)內(nèi)涵支撐
（三）成效與經(jīng)驗
七、上海三大職業(yè)教育聯(lián)盟實施“精準扶貧”
（一）滬喀職教聯(lián)盟：用心用情全覆蓋
（二）滬果職教聯(lián)盟：共育草原格�；�
（三）滬遵職教聯(lián)盟：借力助推促內(nèi)涵
八、適應(yīng)國際大都市發(fā)展需求積極開展城市職業(yè)培訓(xùn)
（一）大力加強企業(yè)職工職業(yè)培訓(xùn)
（二）強化高技能人才隊伍建設(shè)
（三）廣泛開展職業(yè)技能競賽活動
（四）加大政策扶持和資金投入
（五）創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)工人茁壯成長的法制環(huán)境

第三部分 上海職業(yè)教育及特殊職教案例
一、德育先行篇
以大愛為魂以文化為核——構(gòu)建職教特色和校本特征鮮明的校園文化育人體系（楊秀英）
運用體驗式教學優(yōu)化中職德育課程教學（王柳麗）
關(guān)于內(nèi)地新疆中職班學生德育工作研究（唐春風）
用犬愛塑造學生美好的人格（陳漪）
基于項目導(dǎo)向的德育課程教學實踐探索——以中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程為例（范心憶）
二、校企合作篇
校企合作“一體三合”共贏人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建（顧曉光）
數(shù)控專業(yè)校企合作“四階梯”人才培養(yǎng)策略（江劍鋒朱勇）
以校企合作為途徑創(chuàng)建與生產(chǎn)過程對接的教學新環(huán)境（上海商業(yè)會計學校）
職業(yè)院校校企合作中學生知識產(chǎn)權(quán)的保護（袁鶯）
藝術(shù)類高職院校產(chǎn)教深度融合的實踐與創(chuàng)新（上海工藝美術(shù)職業(yè)學院·水晶石公司）
關(guān)于校企互聘推進校企合作的實踐與思考——以群星職校為例（群星職校）
三、教學改革篇
中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)全息遞進式課程初探（黎穎華）
如何突破中職學生學習文言文的瓶頸——從“對偶與對聯(lián)”中汲取克服學生厭學的智慧（陳漪）
論職業(yè)教育語文課堂教學中的新誤區(qū)及對策（甘敏）
人際關(guān)系理論對提高英語課堂有效性的探索（吳雙）
教會中職學生“用數(shù)學”——基于學業(yè)水平考背景下的中職數(shù)學教學策略（王星）
學業(yè)水平評價視角下提高中職學生文化課學習興趣的策略——以數(shù)學課程為例（黃雙雙）
四、工匠精神篇
社會變遷中失落工匠精神的追尋——工藝匠人的敘事研究（薛志雄）
從一代焊神成長經(jīng)歷看工匠精神是如何煉成的（薛芳）
中職學校“工匠型”教師奇缺的制度瓶頸及突破（金海燕）
國家級技能大師工作室?guī)ь^人事跡
一、苗儉：堅守在航天領(lǐng)域的數(shù)控“巾幗英雄”
二、沈國興：和金子打交道的人
三、唐建平：飛天夢的打造者
四、萬全林：釀酒大師釀造甜蜜
五、王軍：人生坐標：學習+創(chuàng)新
六、王康�。汗ぷ鞯膷徫痪褪莿�(chuàng)新的舞臺
五、服務(wù)社會篇
服務(wù)于小微企業(yè)人才需求的會計專業(yè)綜合改革（上海東海職業(yè)技術(shù)學院）
芻議優(yōu)秀招生人員必須具備的職業(yè)素養(yǎng)（汪應(yīng)斐）
中職學校開展創(chuàng)業(yè)教育初探（趙冰）
名師培養(yǎng)工程學員五年成長感悟（賈青）
六、學生成長篇
民辦中職學校特困生資助工作精準化的實踐與探索（周慧玲）
人本化學生管理的理念與實踐探索（肖鵬）
中職學生學習橄欖球動機及促進人格發(fā)展的研究（吳楨雋）
提高中職學生生活技能的實踐與探索（汪慶）
中職學生學業(yè)水平考試工作的探索（陳玨）
職教集團顯身手校企合作育英才（上海市靜安職教集團）
七、特殊職教篇
努力構(gòu)建殘疾人終身教育體系（方俊明）
用生命和愛譜寫特殊教育的輝煌篇章——追憶華東師范大學附屬盧灣輔讀實驗學校何金娣老校長（周怡）
區(qū)域視角下“雙通道”殘疾人職業(yè)教育體系初探（夏峰戴愛華徐玉珍）
服務(wù)實作課培養(yǎng)智障學生職業(yè)心理素質(zhì)的實踐研究（范瑩）
智障學生烹飪精致化教學的實踐研究（蘇曉平）
多媒體支持下智障學生面點專業(yè)個別化實訓(xùn)的探索（邵志明）
寓美于烹飪教學，促進學生人格的自主發(fā)展（金曉蓓）
合力構(gòu)筑讓智障人士從無業(yè)到有業(yè)的金橋（于惠芳）

第四部分 上海中華職業(yè)教育社2016年度事業(yè)報告
一、成功舉辦第四屆“中華杯”職業(yè)技能競賽，持續(xù)加大職業(yè)教育實踐深度
二、緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展，繼續(xù)保持理論探索熱度
（一）出版發(fā)行《2016上海職業(yè)教育事業(yè)藍皮書》
（二）積極開展課題調(diào)研，履行建言獻策職責
三、把握精準扶貧內(nèi)涵，持續(xù)擴大溫暖工程受益廣度
（一）開展第四批“中華助學金”助學活動
（二）進一步擴大溫暖工程在西部地區(qū)輻射面
（三）不斷深化智力扶貧和對口幫扶
（四）推進智慧眾籌項目，凝聚社會正能量
四、發(fā)揮職教社特色，合作交流邁上新高度
（一）港澳臺交流合作進一步深化
（二）合作觸角進一步向澳大利亞、歐洲有關(guān)組織延伸
五、積極作為，大力提高職教社的社會關(guān)注度
（一）信息宣傳工作得到加強
（二）立社100周年紀念活動的大幕隆重開啟
六、與時俱進，不斷加大職教社自身建設(shè)力度
（一）群團改革試點工作扎實推進
（二）組織隊伍建設(shè)持續(xù)優(yōu)化
后記