發(fā)現(xiàn) 理解 支持——指向個性化教育支持的幼兒發(fā)展評價實踐
定 價:69.8 元
叢書名:上海教育叢書
幼兒三年發(fā)展過程的觀察與評價從何入手,如何操作?本書從\"評價前\"、\"評價中\(zhòng)"、\"評價后\"三個維度入手,介紹了每一個階段進行評價的操作要點,并提供了各類第一線教師開展評價及指導家長評價幼兒、幼兒自我評價的方法、案例等。
評價是一個系統(tǒng)工程,伴隨著一日課程的每一個環(huán)節(jié),如何讓不同經(jīng)驗、不同專業(yè)發(fā)展水平的教師都能學會運用有效的手段,實施評價,讓評價工作成為教師能做、愿做的課程環(huán)節(jié),是本書的一個亮點。本書中介紹了編著團隊在多年實踐中積累的助力多元主體開展評價的園本化的方法和工具,以及各類評價運行制度的設計等等。比如“幼兒評價操作手冊”,為教師提供了對幼兒三年發(fā)展過程的操作性評價實施指引,提供了各類第一線教師開展評價及指導家長評價幼兒、幼兒自我評價的方法、案例等。
溫劍青,女,1972年出生,中共黨員,特級教師,F(xiàn)任上海市靜安區(qū)安慶幼兒園園長、黨支部書記,上海市基礎教育心理專業(yè)委員會理事,中國教育技術協(xié)會中小學專業(yè)委員會(全國幼兒教育協(xié)作研究會)理事。曾獲得上海市托幼先進個人、上海市園丁獎、上海教育年度新聞人物候選人獎、上海市科研先進個人、第二屆長三角地區(qū)教育科研標兵、上海市家庭教育先進個人、上海市語言文字工作先進個人等榮譽。1992年從教,2000年擔任園長一職。
第一章 幼兒發(fā)展評價的實踐歷程
第一節(jié) 從發(fā)現(xiàn)到支持,評價的探索經(jīng)歷
一、發(fā)現(xiàn),評價的起始
二、發(fā)現(xiàn)、理解、支持,歷經(jīng)三個階段的研究
三、個性化,帶來評價的突破
第二節(jié) 從理念到實踐,評價的價值追求
一、尊重差異,每一個幼兒都是獨特的個體
二、支持發(fā)展,讓評價更有意義
第二章 幼兒發(fā)展評價的操作指引
第一節(jié) 評價前的充分準備,讓評價邁好第一步
一、第一次家訪,叩開評價之門
二、采集評價信息,共同了解幼兒
三、制定評價計劃,開啟評價之旅
四、滲透一日課程的評價,時機無處不在
第二節(jié) 評價中的操作要點,讓評價真實有用
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