班級文化是以班級為載體，師生在學習生活中所形成的價值觀念、行為法則的總和。班級文化具有個體與集體的整合性，兼顧意識和行為，對于青春期學生的成長具有重要意義。本書基于主體性原則和發(fā)展性原則，建設班級物質文化、制度文化、行為文化和精神文化，用班級文化建設產生的凝聚、導向、驅動、規(guī)范、陶冶五大效能來實現(xiàn)班級管理的三重變化，收獲教育的成和感。本書探討變傳統(tǒng)的班主任管理方式為學生自治，變守、堵、壓為疏、導、用，以文化熏陶實現(xiàn)潛移默化的班級管理的方法，旨在助力教師轉變教育理念，創(chuàng)新職業(yè)生活，讓學生收獲美麗成長，學會學習，學會生活。