《外語學與教的心理學原理》一書從學習心理學和教學心理學的視角論述了外語學習與教學的心理過程和原理，側重于使外語教師在充分了解認知語語言發(fā)展規(guī)律，外語學習理論與模式，學習者生理（年齡）特點、情感和社會文化等個體差異，外語學習者與施教者的相互關系的基礎上，不僅知道“教什么”（What）、“怎樣教”（How），而且知道“為什么要這樣教”（Why）和“何時要這樣教”（When）；不僅知其然而且知其所以然；不僅注重目標和方法，而且注重原因和過程，從而增強外語學科教學的科學性和自覺性。同時，本書還探討了外語教師的教學心里，如教師的心理特點、認知結構和專業(yè)發(fā)展等，對增強外語教師的自我認知意識、教學反思意識和專業(yè)自我意識有一定的參考價值。