基于思維型教學理論對小學數學教學各環(huán)節(jié)進行設計，創(chuàng)設有效的教與學系統(tǒng)的過程和程序，結合豐富的教學案例從多個角度對教學設計各環(huán)節(jié)進行分析和解讀，為數學高效教學設計提出操作方法和實施建議。本書具有以下幾個特點：

本書基于思維型教學理論，編寫數學教學設計案例，促進學生思維發(fā)展；為數學高效教學設計提出操作方法，和實施建議，提高教學設計質量；基于學生思維發(fā)展特點，對教學各環(huán)節(jié)進行設計，創(chuàng)設有效的教學設計。；基于思維型教學理論對小學數學教學設計的指導，在教學目標設計、教學內容進階設計、教學情境設計、課堂提問設計、教學評價設計，以及訓練思維品質、培養(yǎng)非智力因素等方面進行了創(chuàng)新，系統(tǒng)融入教學設計，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)及學科思維能力發(fā)展。