教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓標準，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實踐性、針對性、適用性；注重教材編寫的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補，既滿足全科醫(yī)生規(guī)范化培訓需要，又兼顧助理全科醫(yī)生培訓、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓，以及全科醫(yī)生特崗、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓的需求。