近年來，在社會快速發(fā)展的同時，特殊教育的發(fā)展也進入了一個大力推進的新時期。由于特殊教育學生個體的特殊性，對于特殊教育學校教師的專業(yè)性也要求更高。本書首先簡要介紹了特殊教育的對象、產(chǎn)生與發(fā)展以及理論基礎，接著分別闡述了視覺障礙兒童、聽覺障礙兒童、智力障礙兒童和語言障礙兒童的相關基礎知識、身心特征以及教育，最后深入探討了特殊兒童的康復與訓練方法。全書內(nèi)容全面、邏輯清晰，對于總結特殊教育的經(jīng)驗、形成特殊教育理論體系有一定的理論與實踐意義。