本書圍繞“如何強(qiáng)化地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力”之目的展開研究，通過文獻(xiàn)法、案例研究法、比較研究法等方法，一方面有效整合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)理論與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐智慧，使理論與實(shí)踐相互融通，實(shí)現(xiàn)“知其然”與“知其所以然”的統(tǒng)一；另一方面以促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展為背景，以引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展為軸，以強(qiáng)化地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力為核心，關(guān)注地方大學(xué)校長在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過程中的各種關(guān)系，以此出發(fā)，試圖構(gòu)建校長核心領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮、地方大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高、人才培養(yǎng)模式完善、地方高水平大學(xué)發(fā)展的場(chǎng)域?qū)舆M(jìn)體系。因此，本書將地方大學(xué)校長置于“放大”的地位，探究其對(duì)高等教育改革與發(fā)展方面的重要作用，由此為地方大學(xué)校長作用的發(fā)揮拓展一個(gè)更為廣闊的研究領(lǐng)域。本書探討地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力的概述、地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力的理論基礎(chǔ)、地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值取向、地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析、外國大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力鏡鑒、地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力的理想之境，以嚴(yán)密的邏輯客觀地反映地方大學(xué)校長教學(xué)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力的基本理論、實(shí)踐狀況，為地方大學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的長遠(yuǎn)、有效發(fā)展提供合理的路徑。