本書共7章，內容包括：創(chuàng)新教育背景下的高校教育管理、思維導圖的基礎理論、大學物理課程教學、創(chuàng)新能力與大學物理、基于思維導圖的大學物理教學實踐探討、教學實踐研究結果與分析、對于課堂改革的結論和反思。