《高中歷史教學理論與應用》主要就高中歷史教學理論與應用展開詳細論述，首先，對高中歷史教學進行概述，包括高中歷史教學框架、特點及教學設計，并對高中歷史教學基本理論進行分析，包括高中歷史教學心理學理論及影響因素理論等；其次，研究了基于學案式、主題式、問題式與反思式理論應用的高中歷史教學實踐；再次，闡述了基于“高效思維對話”模式應用的高中歷史教學實踐，包括“高效思維對話”的內(nèi)涵及“高效思維對話”模式在高中歷史教學中的具體應用等；最后，探索了基于多媒體技術應用的高中歷史教學實踐，并對高中歷史教學評價理論與應用實踐進行研究，包括高中歷史作業(yè)設計創(chuàng)新實踐、成長檔案評價方式應用實踐及開放性試題設計應用，致力于提升高中歷史教學質量水平。