本書是一本以心身醫(yī)學、健康心理學、心理治療學等學科知識交叉融合為特色的教材，旨在幫助讀者認識到心理與生理，精神與軀體相互依存、相互影響的關系，樹立正確的健康觀念。學習和運用心理學知識和技術促進個體的身心健康，包括培養(yǎng)健全的人格，增強對環(huán)境變化的適應能力，消除各種不良的心理社會影響，預防心理障礙和心身疾病的發(fā)生。教材注重思想性、啟發(fā)性和實用性的結(jié)合。
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004年8月-至今廣州醫(yī)科大學衛(wèi)生管理學院從事教學與管理工作，2009年曾赴美國加州舊金山州大學學習。歷任系主任、副院長、教授、碩士生導師、博士生導師。研究領域為健康和社會心理學。
目錄
第一章 心理健康 1
第一節(jié) 心理健康概述 1
第二節(jié) 個體心理健康的發(fā)展 5
第三節(jié) 群體心理健康 10
第四節(jié) 心理健康與環(huán)境適應 13
第二章 早期經(jīng)驗與身心健康 17
第一節(jié) 早期經(jīng)驗與身心健康 17
第二節(jié) 兒童早期認知的發(fā)展 22
第三節(jié) 兒童早期依戀及其意義 24
第四節(jié) 兒童早期自我意識的發(fā)展 29
第三章 人格與健康 34
第一節(jié) 人格理論 34
第二節(jié) 氣質(zhì)與性格 36
第三節(jié) 人格與健康 42
第四節(jié) 人格的研究方法 48
第四章 樂觀與健康 53
第一節(jié) 樂觀的理論 53
第二節(jié) 樂觀與健康 59
第三節(jié) 樂觀的人不容易生病 68
第四節(jié) 化悲觀為樂觀 69
第五章 心身疾病與心理評估 73
第一節(jié) 心身疾病的概述 73
第二節(jié) 心身疾病的影響因素 78
第三節(jié) 心身疾病的診斷與防治 84
第四節(jié) 心理評估 88
第六章 兒童心理障礙 96
第一節(jié) 兒童注意缺陷多動障礙 96
第二節(jié) 兒童抽動障礙、品行障礙 102
第三節(jié) 兒童焦慮癥 108
第四節(jié) 兒童抑郁癥 113
·iv 心理學與健康
第七章 語言障礙與青少年網(wǎng)絡成癮 118
第一節(jié) 語言的產(chǎn)生 118
第二節(jié) 語言障礙 121
第三節(jié) 網(wǎng)絡成癮及其對青少年的危害 127
第四節(jié) 青少年網(wǎng)絡成癮的成因與預防干預 130
第八章 心理疾病防治 138
第一節(jié) 正常心理與異常心理 138
第二節(jié) 常見心理疾病 140
第三節(jié) 心理疾病的預防與治療 146
第九章 表達藝術與心理療愈 151
第一節(jié) 曼陀羅繪畫療法 151
第二節(jié) 沙盤游戲治療 161
第三節(jié) 音樂治療 165
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