在混合式教學(xué)成為當(dāng)代高等教育常態(tài)化的教學(xué)模式、實踐性課程助力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的背景下，本研究對高校實踐性課程的混合式教學(xué)進行了系統(tǒng)研究。研究內(nèi)容總體脈絡(luò)是實踐性課程的混合式教學(xué)系統(tǒng)分析——混合式教學(xué)設(shè)計——混合式教學(xué)評價。其中實踐性課程的混合式教學(xué)設(shè)計，包括混合式教學(xué)的整體流程設(shè)計、教學(xué)方法的混合設(shè)計、教學(xué)手段的混合設(shè)計、教學(xué)策略的混合設(shè)計以及對教學(xué)設(shè)計的實踐和效果考察。此外，在實踐性課程的混合式教學(xué)設(shè)計研究中，對混合式教學(xué)中的交互問題以及由深入交互而進一步形成的混合式學(xué)習(xí)共同體也進行了研究。