本次研修班采用“培訓+培養(yǎng)”模式，時長3年，擬培育出在本學科領(lǐng)域有很好的教學能力、教研能力、課程建設(shè)能力以及團隊領(lǐng)導能力，并在市級和全國范圍內(nèi)有一定知名度的學科帶頭人。本書是所有參訓教師的研究成果，聚焦“三教”改革，大致可以分為以下幾個部分。一、課程重構(gòu)，教師在對教材深入理解的基礎(chǔ)上，對教學內(nèi)容進行重構(gòu)，以取得更好的教學效果。二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，此部分兩篇文章分別論述ChatGPT和GeoGebra在語文和數(shù)學課堂的教學應(yīng)用。三、德育園地，在此部分幾位作者從核心素養(yǎng)的角度探討了思政課程的教學實踐。四、課程思政，體育和心里健康課程如何融入課程思政元素，在三篇文章中有理論和實踐的探索。五、教法探究。這一部分篇幅較多，有八篇文章分別研究了教學模式、教學設(shè)計、學生能力培養(yǎng)以及情境教學法在課堂教學中的應(yīng)用。六、教師培養(yǎng)，探討了教師校本研修的實踐。本書主編也將結(jié)合本培訓班的實踐，探索名師培養(yǎng)路徑。本書還將收錄在上海市級教學法比賽等市級以上賽項中獲獎學員的教案、教學實施報告等供讀者學習借鑒。