本書為福建省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校研究成果。大概念的提煉和使用是大單元教學(xué)的主線，大概念的提煉和使用是單元教學(xué)成敗得失與質(zhì)量高低的關(guān)鍵，通過提煉大概念和使用大概念，能推進大單元教學(xué)真實、完整、深刻發(fā)生。本書理論結(jié)合實踐，在大單元導(dǎo)向下，將解讀高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和相應(yīng)的課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合，旨在引導(dǎo)教師準確地理解和把握高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，構(gòu)建以素養(yǎng)立意，大單元為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，合理地根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科六大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素設(shè)計課堂教學(xué)，促進教師創(chuàng)造性地使用教材，探索構(gòu)建“智慧課堂”的常態(tài)化智慧教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，適合高中數(shù)學(xué)教師閱讀學(xué)習(xí)。