本書為中國寫作學會2023年學術年會優(yōu)秀論文選集,分作“中國寫作學派建設”“中國寫作經(jīng)驗傳承”“中國寫作現(xiàn)象透視”“中國寫作人才培養(yǎng)”“中國寫作未來展望”五大部分,探討中國寫作學科體系、學術體系、話語體系建設,中國傳統(tǒng)文學觀、文論的傳承與現(xiàn)代化闡釋,透視非虛構寫作、報告文學等新興寫作現(xiàn)象和中國特色文體,探索大學寫作課程、寫作教材等高質量寫作人才培養(yǎng)路徑與方法,展望創(chuàng)意寫作學的本土化、跨媒介寫作等中國寫作事業(yè)的未來。全書圍繞核心主題展開深層次探討,立意深遠,視野宏闊,致力于“講好中國故事、傳播好中國聲音,展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象”,體現(xiàn)了寫作學科在新時代的新使命和新?lián)敗?
方長安
武漢大學文學院教授、博士生導師,教育部長江學者特聘教授,《寫作》《長江學術》主編,中國寫作學會會長。成果入選“國家哲學社會科學成果文庫”和國家社科基金中華學術外譯項目,曾獲教育部高等學?茖W研究優(yōu)秀成果獎、王瑤學術獎。
蕭映
武漢大學文學院教授、博士生導師,中國寫作學會秘書長,武漢大學漢語寫作研究中心主任。主要從事寫作學研究、現(xiàn)當代詩歌研究。2024年獲武漢大學第十七屆“尊師愛學——我最喜愛的十佳優(yōu)秀教師”。
宋時磊
武漢大學文學院副教授、碩士生導師,武漢大學漢語寫作研究中心研究員,中國寫作學會副秘書長,湖北省寫作學會副會長,《寫作》編輯部主任。主要從事寫作學研究。論文多次被《新華文摘》等全文轉載,主持國家社科基金中華學術外譯項目、社團資助項目等。
中國寫作學派建設 中國寫作學派“三大體系”構建 方長安 創(chuàng)意寫作與高校作家培養(yǎng) 張永祿 文道共興講好中國故事 李艷茹 大寫作教育觀與教育模式創(chuàng)新 管曙光 中國寫作經(jīng)驗傳承 木蘭故事的民間共同體想象與生命美學書寫 劉娟 從陳望道《作文法講義》看中國現(xiàn)代寫作理論的早期形態(tài) 陳建軍 沈瑞欣 現(xiàn)代論說文寫作教材的奠基之作 ——論孫俍工的《論說文作法講義》兼及國文教育思想 崔正升 民國初年思想文化狀況的微觀展示:“學校國文成績”述論 ——以江蘇編為中心的考察 王遜 在文體探索與審美追求之間 ——以新世紀小小說類文學期刊為中心 劉瑩 尹世霖:一個被低估和漠視的“教師作家” 張元珂 歐陽黔森報告文學集《江山如此多嬌》敘事研究 劉慧 秦鈺 中國寫作現(xiàn)象透視 向世界講述中國故事——簡論何建明報告文學創(chuàng)作 佘飛 非虛構寫作視野下的“新山鄉(xiāng)巨變” ——以羅偉章《涼山敘事》《下莊村的道路》為例 王良博 “后鄉(xiāng)土”、焦點透視與文學性的力量 ——論冉正萬的中短篇鄉(xiāng)土小說 張智謙 非虛構寫作的視域:從城鄉(xiāng)中國到日常中國 李保森 歷史、神話與史詩——《雪山大地》書寫山鄉(xiāng)巨變的三重維度 鄧鐘靈 概念與分析:新世紀長篇小說返鄉(xiāng)書寫研究述評 史婉瑩 張系國科幻小說中的中國文化內核 孫慧 王新曉 動物視角下的家庭空間與城市版圖 ——以電影《忠犬八公》為例 劉諾 少數(shù)民族文學創(chuàng)作中民族性表達的創(chuàng)意過程探析 ——以滿族作家老舍為例 楊越 中國寫作人才培養(yǎng) 論傳統(tǒng)寫作觀對大學寫作教學的啟示 曹淵 立足學生主體性,提升寫作教材的引領作用 ——談高等教育出版社《大學寫作》的編寫策略 金鑫 紅色經(jīng)典作品融入大學寫作課程思政的價值與路徑探究 王美蕓 中國寫作未來展望 愛荷華寫作模型的療愈潛能探析 劉婕 基于讀者思維的新媒體寫作特性、策略與問題探究 張純靜 通識寫作課的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育與課程思政實踐 朱垚穎 多屏共生時代屏幕寫作特性的生成與轉化 林曉琳 海外寫作學界如何看待“創(chuàng)意寫作研究” ——以《創(chuàng)意寫作研究》為中心 王海龍 后記