聰明領導，高效團隊：如何提升團隊有效性，取得更好結果（經(jīng)典版）
定 價：98 元
叢書名：遇見經(jīng)典·人力資源管理書系
- 作者：（美）Roger Schwarz（羅杰·施瓦茨）
- 出版時間：2025/3/1
- ISBN：9787121496622
- 出 版 社：電子工業(yè)出版社
- 中圖法分類：C936
- 頁碼：276
- 紙張：
- 版次：01
- 開本：16開
作者基于30多年與領導團隊合作的經(jīng)驗， 揭示了領導者如何通過改變個人和團隊的思維方式來顯著改善結果。書中所講方法是一種行之有效的方法，基于保持透明、心懷好奇、知情的選擇、擔責和同理心5個核心點，從根本上改變了團隊的思維和行為方式。本書教你如何幫助團隊短期和長期有效，以實現(xiàn)更好的決策、更大的承諾和更強的結果。此外，本書還提供案例和實用的指導，幫助團隊提高決策質量、縮短執(zhí)行時間、促進創(chuàng)新、獲得承諾、降低成本、增加信任。
羅杰:施瓦茨的《專業(yè)引導技巧》(第3 版)是引導界的指導性讀物，他擁有密歇根大學組織心理學碩士與博士學位，以及哈佛大學教育學碩士學位，為羅杰·施瓦茨合伙人公司的創(chuàng)始人和總裁。該公司致力于幫助人們通過改變思維和行為方式，來提升業(yè)績和擴展人際關系。在過去的30多年中，他通過在引導、 團隊建設和領導力等領域提供咨詢、教練、教授及演講服務來幫助團隊和組織發(fā)展。他的客戶包括《財富》500強公司、政府機構、教育機構及非營利組織等。
關蘇哲·新關點創(chuàng)始人、新加坡沙灘博商公司董事·總裁教練、紅杉樹首席決策圈發(fā)起人·海爾TOP人才項目教練，阿里云、平安、特變電工等國內(nèi)標桿企業(yè)高管團隊教練·中歐國際工商學院MBA，獲得哈佛教授6個條件團隊診斷TDs&實踐認證資格·路易威登集團旗下Givenchy、Kenz0等中國區(qū)原營銷負責人，創(chuàng)美藥業(yè)獨立董事通過企業(yè)家私董會、高管圓桌會、在線產(chǎn)品服務等形式，幫助創(chuàng)始人和高層團隊重塑心智和認知，洞察商業(yè)本質，激發(fā)團隊“共創(chuàng)、同頻、擔責"管理文化，推動企業(yè)在變化商業(yè)環(huán)境下做出末來最優(yōu)化的決策。 劉濱中歐MBA，世界前沿管理思想的踐行者、引入者，中國前沿管理刊物、公眾號的撰寫者，知名管理書籍的譯者。 擅長領域: ·商業(yè)決策與復盤，幫助企業(yè)主高效決策并復盤決策思路·戰(zhàn)略規(guī)劃與落地，幫助企業(yè)主有效規(guī)劃經(jīng)營戰(zhàn)略及實施路徑·打造高效團隊，從團隊的心智模式塑潔到高效產(chǎn)出構建標準化運營體系，萃取組織最佳實踐，實現(xiàn)高效運營主要成果: ·輔導多家知名上市公司的高管團隊井取得不俗業(yè)績·國內(nèi)較早運用關建決策法(cpM)做出成功案例且公開發(fā)表的人·國內(nèi)較早系統(tǒng)分析"問題界定"這一話顧的人·國內(nèi)較早獲得"專業(yè)引導技巧"授證及團隊(6TC)授證的人
目 錄
第一章 你的團隊表現(xiàn)如何 / 001
為何一群聰明的團隊領導卻經(jīng)常帶出不是那么高效的團隊呢？本章介紹了團隊領導所使用的心智模式是如何讓他和他的團隊陷入困境的，解釋了為何采用交互學習模式的價值觀與假設可讓你和你的團隊走出困境并取得更好的績效，達成目標。
第二章 你和你的團隊是如何陷入困境的：單邊控制模式 / 026
當你和你的團隊試圖采用單邊控制模式來達成目標時，你卻得到了你極力希望避免的結果。本章幫助你把自身的心智模式、行為與采用單邊控制模式的團隊領導的心智模式、行為進行比較，這樣你就可以理解你所采用的心智模式。
第三章 走出困境：交互學習模式 / 050
當你轉為采用交互學習模式時，你和你的團隊基于一套更為有效的價值觀與假設行事，包括保持透明、心懷好奇、擔責、同理心、知情的選擇。本章說明這一心智模式是如何讓團隊達成共識并將決策轉化為更好的團隊績效、更緊密的工作關系，以及讓人感到心滿意足和備受鼓舞的工作任務的。
第四章 把拼圖塊放在桌面上：交互學習模式行為1～4 / 088
你的思考方式?jīng)Q定了你的領導方式。本章提供了詳細指引，說明如何將交互學習模式付諸行動。交互學習模式的前四種行為包括陳述觀點并真誠發(fā)問，分享所有相關信息，使用具體例子并就重要詞匯的含義達成一致，解釋你的推理與意圖。這四種行為可幫助你和團隊做出更高質量的決策，縮短實施時間，獲得更多承諾與贏得信任。
第五章 把拼圖塊安裝在一起：交互學習模式行為5～8 / 110
延續(xù)第四章的內(nèi)容，本章提供了詳細指引，說明如何將交互學習模式付諸行動。交互學習模式的后四種行為包括聚焦利益而非立場，檢驗假設和推論，共同設計下一步，討論不便討論的話題。
第六章 為交互學習模式而設計團隊結構與流程 / 144
你如何設計或重新設計團隊結構將決定你的團隊是取得你希望看到的結果還是你不希望看到的結果。你優(yōu)化團隊結構、流程與情境的方式有利于你做出更為有效的決策、避免無效的沖突并獲得更多承諾。
第七章 應對團隊常見挑戰(zhàn) / 178
交互學習模式可應對絕大部分團隊所面臨的挑戰(zhàn)。本章介紹了如何運用交互學習模式與行為來應對這些挑戰(zhàn)，包括讓團隊會議不要跑題，團隊用一個聲音說話，避免互相攻訐，給予和接收反饋。
第八章 成為更聰明的領導 / 199
你是否決定采用交互學習模式來幫助你成為更聰明的領導？本章幫助你評估你需要做些什么來達成目標，根據(jù)你需要做出的改變及為何改變制訂行動計劃，并與團隊討論這些改變。這些舉措可幫助你把團隊融入支持你改變領導方式的行動之中。
第九章 成為更高效的團隊 / 216
當你和團隊決定一起改變時，團隊將具備更強的實力來取得更好的結果。雖然利害關系重大，但所獲得的獎賞也是非常豐厚的。本章提供了具體步驟幫助你和團隊評估團隊期望達成的結果，為變革制訂團隊行動計劃，并規(guī)劃團隊對話來開啟變革之旅。這些步驟可幫助你打造績效卓越的團隊。
后記 / 234
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