本書是成都高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組通過組織中青年骨干教師，以周期性項(xiàng)目班的形式圍繞“單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”的主題開展學(xué)習(xí)研究的成果。全書分為三篇分別是： 第一篇：三個追問：“大單元整體教學(xué)”的解密； 第二篇：建構(gòu)與實(shí)踐：“大單元整體教學(xué)”的探索； 第三篇：激活三力：“大單元整體教學(xué)”的成效，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域展開論述。 真實(shí)地再現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)在開展學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究過程中面臨的困惑、挑戰(zhàn)、突破與收獲。案例真實(shí)、豐富、鮮活，對一線數(shù)學(xué)教師如何重構(gòu)課程觀，從單元整體視角優(yōu)化教學(xué)具有較高的借鑒價(jià)值和啟發(fā)意義。