本書(shū)沿著新高考的誕生發(fā)展、推廣與實(shí)施，新高考背景下核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，以及如何通過(guò)核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考一體化”培育目標(biāo)這一層次、邏輯的遞進(jìn)及互動(dòng)的主線依序展開(kāi)研究。全書(shū)分為上篇新高考之于高中教育的挑戰(zhàn)，中篇高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及下篇核心素養(yǎng)視域下的“教學(xué)考一體化”探索。上述呈現(xiàn)的篇章分別就新高考改革的現(xiàn)狀與要求、核心素養(yǎng)的理論、核心素養(yǎng)及學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)考一體化的理論與實(shí)踐、高中教學(xué)目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革及途徑，特別是新高考背景下核心素養(yǎng)培養(yǎng)與“教學(xué)考一體化”之間的關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。