本書為浙江省社科基金項(xiàng)目研究成果。在國(guó)家高度重視和大力推進(jìn)高校思想政治工作新的歷史時(shí)期，本書對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)命題進(jìn)行了再審視，系統(tǒng)地回顧了高校輔導(dǎo)員制度和角色的變遷歷程，剖析了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)功能的構(gòu)成及其內(nèi)部關(guān)系，探索了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員勝任特征的多維整合冰山模型，圍繞輔導(dǎo)員教師和管理雙重身份的特點(diǎn)構(gòu)建了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)體系，并根據(jù)勝任特征工作績(jī)效職業(yè)發(fā)展的關(guān)系對(duì)輔導(dǎo)員雙線晉升的職業(yè)發(fā)展路徑做了深入的觀察和討論。最后，提出了以工作績(jī)效為導(dǎo)向的高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)優(yōu)化策略，以期為新時(shí)代我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供因應(yīng)之策。