“學(xué)科建設(shè)”是具有中國(guó)特色的政策話語與教育實(shí)踐。在“雙一流”政策背景下，我國(guó)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)成效顯著，進(jìn)入世界第一方陣，劍指高等教育強(qiáng)國(guó)。宏觀制度層面的“學(xué)術(shù)發(fā)包制”和微觀技術(shù)層面的“學(xué)術(shù)工分制”共同建構(gòu)、互相嵌套、遙相呼應(yīng)，以一種宏微結(jié)合的方式織就一幅較為完整的學(xué)術(shù)治理制度圖景�！皩W(xué)科評(píng)估”“學(xué)術(shù)臺(tái)賬”“學(xué)術(shù)動(dòng)員”“學(xué)科嫁接”等實(shí)踐機(jī)制對(duì)我國(guó)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)成績(jī)也發(fā)揮著重要作用。 中國(guó)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的“上半場(chǎng)”追求肉眼可見、卓越的學(xué)科建設(shè)“成績(jī)單”，“下半場(chǎng)”應(yīng)該轉(zhuǎn)向追求“看不見”的、偉大的學(xué)科建設(shè)靈魂。當(dāng)中國(guó)大學(xué)學(xué)科建設(shè)真正重視制度創(chuàng)新之時(shí)、重視知識(shí)體系之時(shí)、重視人才培養(yǎng)之時(shí)，一流學(xué)科成矣！