本書將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，主要圍繞3—6歲幼兒的行為展開觀察與分析，論述了觀察兒童的教育價值和方法，從行為主義心理學(xué)、積極行為支持與行為的功能評估等視角提供理解兒童心理與行為問題生成、維持與矯正的基本原理與系統(tǒng)技術(shù)。該書前三章介紹觀察兒童的方法，并選取班級集體、游戲活動、數(shù)學(xué)知活動進(jìn)行觀察方法的示范后五章介紹兒童行為分析的方法，并對具體案例進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)者閱讀本書學(xué)后知道如何從兒童行為表現(xiàn)和變化中，把握兒童的發(fā)展和內(nèi)需要，并據(jù)此進(jìn)一步讀懂兒童的心理，將兒童發(fā)展心理學(xué)的知識和規(guī)律運(yùn)用在幼教育的實(shí)際活動中。