本書從梳理知識與能力的關系和語文知識與語文能力、技能的關系入手，建構了語文技能與能力的分類體系，選取了2004—2018年我國高考語文全國卷、課標卷和大綱卷、以及地方卷作為分析對象，對除作文以外的全部試題做知識，技能，能力三個維度的劃分，先進行文本分析，再進行統(tǒng)計學分析；再對上述所有試卷的作文題目做文本分析。旨在探討21世紀初中國教育由重視知識向重視能力過渡的價值選擇轉變過程中高考語文試卷命題語文知識與能力、技能的考查特點，勾勒出本世紀初我國高考語文命題知識和能力考查的價值取向的演變和發(fā)展趨勢,以期為知識、技能、能力的顯性三維的測量、評價、甄別與診斷提供一定的參考和借鑒；對今后的高考語文命題的進一步完善提供參考和合理性建議。