本書共分四篇：學科探索篇、個人成長篇、學校發(fā)展篇、區(qū)域推進篇。主要內(nèi)容包括：教學模式：“三動”心理健康教育課堂設(shè)計實踐模式；課程資源：基于一線需要的心理健康教育配套資源研發(fā)；專業(yè)認證：中小學班主任心理健康教育能力提升培訓(xùn)等。