本專著選取“學習目標”“情境任務”“探究活動”“學習資源”“學習支架”“作業(yè)設計”這六個主題，采用語文課堂LICC評價模式，展開研究。此模式回歸育人本位，旨歸核心素養(yǎng)；研討觀察主題，建構評價支架；夯實三步五環(huán)，賦能提質增效；分析數據信息，促進教學改革；聚焦評價效能，驅動螺旋成長。為了讓此評課建議更專業(yè)、更全面、更有說服力，建議觀課者主動學習提高自身評價素養(yǎng)，結合教學設計開展質性分析，分工合作深挖科組合作張力。此書特別適用于指導中學語文老師如何開展專業(yè)的聽評課。