雖然表現(xiàn)性評(píng)價(jià)早已被引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，但以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的表現(xiàn)性研究還有待深化。因此，把表現(xiàn)性評(píng)價(jià)引入英語(yǔ)教學(xué)，可以構(gòu)建新生態(tài)的評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建生態(tài)評(píng)價(jià)體系是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的教研活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)現(xiàn)有相關(guān)理論成果的了解、運(yùn)用，還是后續(xù)探討中新成果的形成、出現(xiàn)，其專業(yè)性的探討實(shí)踐均是英語(yǔ)學(xué)科老師們的專業(yè)素養(yǎng)提升的難得機(jī)遇，均是提升建平縣教研深入發(fā)展的難得契機(jī)。作者結(jié)合自己多年從事縣域英語(yǔ)教研工作的積累，參考新課標(biāo)培訓(xùn)、落實(shí)中遇到過(guò)的多種評(píng)價(jià)問(wèn)題，把這些感性的問(wèn)題理論化處理。書稿共分五章內(nèi)容：第一章表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)；第二章表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系構(gòu)建；第三章表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系運(yùn)作的注意事項(xiàng)；第四章表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用案例；第五章評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋與應(yīng)用。