這是一部教育學(xué)專(zhuān)著。作者長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合工作實(shí)際，從高中數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)能力、思想方法教學(xué)、概念課教學(xué)、習(xí)題課教學(xué)、原理課教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行闡釋。作者立足于核心素養(yǎng)的根本要求，提出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)為在應(yīng)試教育環(huán)境下，數(shù)學(xué)教學(xué)的人文科學(xué)社會(huì)價(jià)值被極度忽略，數(shù)學(xué)僅被當(dāng)成一門(mén)學(xué)科的基本技能而教授，無(wú)法使學(xué)生真實(shí)地了解數(shù)學(xué)本身，從而真正地?zé)釔?ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是不符合教學(xué)本質(zhì)的。