本藍皮書以年度教育扶貧研究為主線，以年度內(nèi)教育與扶貧的相關(guān)關(guān)系和貧困地區(qū)教育發(fā)展趨勢為主題，采取理論研究和數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方式，對國內(nèi)相關(guān)政策法規(guī)、最新理論成果、實踐中的重大現(xiàn)實問題等進行概括與深入分析，對我國教育扶貧發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)進行全面、客觀的描述與分析，它既是對我國教育扶貧工作的年度總結(jié)，又為各有關(guān)方面開展進一步的理論研究提供科學(xué)依據(jù)。本書由總報告、專題篇、省域篇等部分組成�？倛蟾鎸γ撠毠�堅五年來我國教育扶貧理論與實踐研究進行梳理，認(rèn)為我國這一時期的研究主要集中于習(xí)近平有關(guān)教育扶貧的重要論述、教育扶貧內(nèi)涵與功能、教育扶貧邏輯與機理、各級各類教育扶貧行動模式與后扶貧時代教育扶貧工作等五個方面，所得出的研究結(jié)果對我國這一時期的教育扶貧推進起到了一定指導(dǎo)作用，對以后工作開展亦具有一定借鑒意義。本書對“十三五”時期我國教育扶貧領(lǐng)域的一系列政策做了梳理，結(jié)合實踐加以分析，并提出了相應(yīng)的改進建議及對“十四五”的展望。本藍皮書由北京師范大學(xué)中國教育扶貧研究中心牽頭，會同國務(wù)院扶貧辦信息中心、東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所、北京科技大學(xué)教育經(jīng)濟研究所等多家專業(yè)機構(gòu)聯(lián)合組成課題組合作編撰，既保證其應(yīng)有的課題價值，又緊密結(jié)合教育扶貧的豐富實踐。通過本書的編撰，一方面進一步推動我國教育扶貧理論研究發(fā)展，同時將為教育扶貧工作實踐提供積極的智力支持。