課堂是中小學(xué)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師和學(xué)生是課堂的主角。為深入了解中小學(xué)課堂的現(xiàn)狀、教師和學(xué)生在課堂中的角色，本書第一部分基于弗蘭德斯提出的師生言語行為編碼方案，對(duì)北京市不同學(xué)校的九十多節(jié)優(yōu)課的視頻錄像進(jìn)行了詳細(xì)的人工編碼分析，包括師生言語比例，師生言語中各類具體言語方式的比例，通過比例扇形圖、言語行為轉(zhuǎn)移矩陣等方式進(jìn)行直觀的可視化呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，這些優(yōu)課課堂中學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，師生交流充分。本書第二部分是對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的調(diào)查問卷分析，第三部分是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的調(diào)查問卷分析，第四部分是對(duì)教師訪談和結(jié)構(gòu)化問卷的分析，第五部分是對(duì)使用一個(gè)數(shù)學(xué)智能教學(xué)系統(tǒng)的教師和學(xué)生的調(diào)查問卷的分析。