本書從四個理論視角出發(fā)探討農(nóng)村留守兒童的心理健康問題：第一，從家庭功能理論視角出發(fā)，研究認(rèn)為家庭經(jīng)濟壓力會對農(nóng)村留守兒童的社會適應(yīng)產(chǎn)生一定的影響，但良好的心理一致感會幫助農(nóng)村留守兒童采取積極的策略來解決在生活中所遇到的困難，并認(rèn)為生活中的事件是可以理解和管理的，所面臨的問題也將被視為挑戰(zhàn)而不是障礙。第二，從社會支持理論出發(fā)，研究認(rèn)為長時間的親子分離導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童普遍缺乏良好的社會支持系統(tǒng)，容易使其社會適應(yīng)水平降低；給予農(nóng)村留守兒童良好的社會支持，有利于減少其諸多問題行為的發(fā)生，改善不良的社會適應(yīng)狀況。第三，從生命歷程理論視角出發(fā)，研究認(rèn)為留守經(jīng)歷作為兒童時期的生命事件，其對兒童發(fā)展的影響，不僅是作用于兒童時期，還會對其成年、婚姻、父母身份到老年等各個生命歷程產(chǎn)生不同程度的影響。第四，采用籃球運動干預(yù)的方式揭示體育參與與農(nóng)村留守兒童社會適應(yīng)之間的關(guān)系，研究認(rèn)為在農(nóng)村留守兒童社會化發(fā)展過程中，體育活動場地是其主要社會活動場所之一，籃球可視為農(nóng)村留守兒童交流的“工具”“媒介”，也可以被視為彼此連接的“中介”，不僅為農(nóng)村留守兒童的社會交往搭建交流與合作的重要平臺，也為其提供和創(chuàng)造更多發(fā)展社會交往和適應(yīng)能力的機會。