本書首先界定了學(xué)科教學(xué)知識(shí)的概念，展示了如何在不同學(xué)科中有效應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)闡述了社會(huì)情感能力的內(nèi)涵和關(guān)鍵要素，揭示了其在學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)參與中的重要作用，梳理了融合教育的理論基礎(chǔ)，介紹了如何在課程設(shè)計(jì)中融入社會(huì)情感能力，并提出了具體策略，討論了教師如何運(yùn)用情感智慧進(jìn)行課堂管理，建立積極的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的正向互動(dòng)，并分析了教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，探討了如何通過持續(xù)學(xué)習(xí)、反思實(shí)踐與同伴互助提升融合教學(xué)能力。