本書是一本關(guān)于“數(shù)學(xué)教學(xué)模式與思維培養(yǎng)”的教學(xué)理論類書籍，結(jié)合作者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，由淺入深地闡述了數(shù)學(xué)課堂教育模式簡(jiǎn)述、數(shù)學(xué)課堂教育模式改革的重要性、數(shù)學(xué)教學(xué)概述、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，系統(tǒng)地論述了數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究、活動(dòng)式教學(xué)策略、數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新、講練結(jié)合教學(xué)模式、引導(dǎo)探究教學(xué)模式等，涵蓋了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維能力的應(yīng)用、邏輯思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新潛能的激發(fā)。