第1章 閱讀力讓人保持好奇心 第1節(jié)　AI 重新定義閱讀：因材施教的個性化閱讀　002 1.　AI 助力選書：精準匹配需求，打破選書困境　003 2.　AI 陪伴閱讀：個性化閱讀伙伴，讓閱讀更自主快樂　003 3.　AI 互動閱讀：深度交流與思辨培養(yǎng)　004 第2節(jié)　閱讀力：未來的“超級通行證”　008 1.　閱讀力是學(xué)習(xí)的必備能力　008 2.　閱讀力幫助孩子學(xué)會更好地規(guī)劃人生和職業(yè)選擇　010 3.　更好地理解他人，建立有效的人際關(guān)系　011 4.　獲取最新的知識和信息，擁有遠見和判斷力　012 第3節(jié)　從激發(fā)閱讀興趣到培養(yǎng)閱讀能力　013 1.　發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣，建立閱讀通道　013 2.　從泛讀和速讀開始，激發(fā)孩子的閱讀興趣　014 3.　深讀、精讀好內(nèi)容，提升的不只是閱讀力　015 4.　閱讀力的培養(yǎng)，需要家校同頻　016 5.　閱讀助力自主創(chuàng)作　018 第4節(jié)　閱讀是引領(lǐng)成長的原動力019 1.　與書共情，探索未知的自己　019 2.　好書樹立良好的社交示范　021 3.　閱讀讓我們更關(guān)心社會　021 4.　閱讀滋養(yǎng)成長，照亮困境里的心靈　022 5.　與知識宇宙對話，擁抱世界，連接美妙未來　024 第2章　成為閱讀“六邊形戰(zhàn)士” 第1節(jié)　無往不利的六邊形超強閱讀力026 1.　教育心理學(xué)奠基：認讀感知的成長沃野　026 2.　了解孩子不同階段的認知特點，更有效地提升閱讀力　027 3.　多元協(xié)同共進，鍛造六邊形閱讀超強戰(zhàn)力　029 ※　AI應(yīng)用 評估孩子的語文考卷及其閱讀能力　031 第2節(jié)　認讀感知能力：開啟知識大門的鑰匙　033 1.　輕松識字：享受文字游戲的樂趣，奠定閱讀基礎(chǔ)　034 2.　精準朗讀：掌握語音語調(diào)，提升朗讀表現(xiàn)力　035 3.　詞匯寶庫：揭秘詞匯積累秘訣，豐富語言庫　037 4.　成語探秘：深入解讀成語，領(lǐng)略中華文化魅力　038 5.　近義詞辨析：清晰辨識近義詞，精準表達思想　040 6.　感知升級：提升文字感知力，深化閱讀體驗　041 ※　AI應(yīng)用 生成詳細的字形、字義解釋和識字方法　043 第3節(jié)　提取信息能力：迅速鎖定關(guān)鍵，掌握閱讀主動權(quán)　044 1.　信息定位：高效策略助力，快速鎖定目標信息　045 2.　字眼抓�。壕珳始记稍谑�，輕松提取關(guān)鍵信息　046 3.　文意整合：掌握方法，全面理解文章主旨　047 ※　AI應(yīng)用 快速提取關(guān)鍵技術(shù)信息，針對性改進　049 第4節(jié)　解釋推斷能力：邏輯推理，預(yù)見故事發(fā)展　050 1.　方向初探：掌握技巧，初步判斷故事走向　051 2.　意蘊深挖：深入剖析，領(lǐng)悟文章深層含義　051 3.　趨勢前瞻：洞察未來，預(yù)見故事發(fā)展脈絡(luò)　052 4.　邏輯分析：明晰思路，提升邏輯推理能力　053 ※　AI應(yīng)用 “思辨力大闖關(guān)”，為成長注入理性　053 第5節(jié)　分析歸納能力：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有理有據(jù)　055 1.　文章解析：掌握文章架構(gòu)，理解文章脈絡(luò)　055 2.　段落要點捕捉：精準捕捉段落核心，提升閱讀效率　056 3.　深層精神挖掘：深入剖析，領(lǐng)悟文章深層精神　057 4.　知識串聯(lián)：巧妙串聯(lián)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)　058 5.　難題攻克：實踐技巧，攻克閱讀難題　059 ※　AI應(yīng)用 生成文章結(jié)構(gòu)框架圖，提升分析歸納能力　059 第6節(jié)　評價鑒賞能力：共情共鳴，提升審美品位　061 1.　角色洞察：洞悉人物性格　062 2.　情感共鳴：領(lǐng)悟文章主旨　063 3.　寫作手法探討：看懂作品的表現(xiàn)手法和表達效果　064 4.　鑒賞水平三階要領(lǐng)，領(lǐng)略文學(xué)之美　065 ※　AI應(yīng)用 理解作者的創(chuàng)作意圖　067 第7節(jié)　聯(lián)想遷移能力：想象無限，閱讀融入生活　067 1.　從閱讀中汲取生活智慧，體悟人生哲理　068 2.　實踐智慧轉(zhuǎn)化：將閱讀所得轉(zhuǎn)化為生活實踐智慧　069 ※　AI應(yīng)用 把名著變成“互動小劇場”　070 第3章　成為閱讀高手，每個孩子都有不同的方法和路徑 第1節(jié)　識別孩子所屬學(xué)習(xí)類型074 1.　聽覺型學(xué)習(xí)者典型特征　075 2.　視覺型學(xué)習(xí)者典型特征　079 3.　動覺型學(xué)習(xí)者典型特征　084 第2節(jié)　不同學(xué)習(xí)類型孩子的閱讀引導(dǎo)090 1.　聆聽世界：為聽覺型孩子挑選書籍　090 2.　眼見為“識”：為視覺型孩子挑選書籍　092 3.　實踐求知：為動覺型孩子挑選書籍　093 第3節(jié)　不同學(xué)習(xí)類型孩子的閱讀空間打造095 1.　創(chuàng)造無聽覺干擾的簡約閱讀角落，讓聽覺型學(xué)習(xí)者更專注于聲音　096 2.　布置色彩豐富、光線充足的閱讀空間，激發(fā)視覺型學(xué)習(xí)者的創(chuàng)意思維　098 3.　設(shè)立可自由移動和探索的閱讀區(qū)域，讓動覺型學(xué)習(xí)者在活動中學(xué)習(xí)　100 第4節(jié)　不同學(xué)習(xí)類型孩子的閱讀活動設(shè)計102 1.　讓聽覺型學(xué)習(xí)者在聽和說中提升語言能力　103 2.　讓視覺型學(xué)習(xí)者在觀察和創(chuàng)造中提升審美和理解能力　106 3.　讓動覺型學(xué)習(xí)者在實踐和體驗中提升動手能力和身體協(xié)調(diào)性　110 ※　AI應(yīng)用 讓 AI 生成適合的閱讀活動方案　115 第4章　閱讀力啟蒙，讓孩子愛上文字和閱讀 第1節(jié)　0 ～ 3 歲：進入文字世界的第一步118 1.　父母的聲音：孩子的第一本“書”　118 2.　0 ～ 3 歲閱讀材料：簡單、重復(fù)、有趣的選擇　119 3.　把書中場景“搬到”現(xiàn)實生活中　125 ※　AI應(yīng)用 生成情景化識字任務(wù)周計劃　127 第2節(jié)　4 ～ 6 歲：高頻漢字識字，培養(yǎng)閱讀興趣129 1.　識字游戲：在游戲中體驗學(xué)習(xí)漢字的樂趣　129 2.　4 ～ 6 歲閱讀材料：圖畫與簡單文字的結(jié)合　132 3.　4 種實用的親子閱讀游戲　134 4.　引入科普讀物，讓孩子愛上科學(xué)　137 5.　改編小劇本　138 ※　AI應(yīng)用 4 ～ 6 歲孩子借助 AI 快速認識高頻漢字　140 ※　實際應(yīng)用 輸入孩子的年齡和識字目標，讓 AI 設(shè)計識字計劃　142 第3節(jié)　7 ～ 8 歲：識字攻堅，為建造知識大廈穩(wěn)固基石　143 1.　高頻漢字拼圖卡片與拼組游戲　144 2.　漢字接龍，增加詞匯量　146 3.　以猜謎卡片激發(fā)孩子對漢字的興趣　148 4.　主題式閱讀套餐，實現(xiàn)從繪本、橋梁書到文字書的過渡　151 5.　親子閱讀合伙人計劃　153 第5章　閱讀力躍升，精通閱讀策略與思維方式 第1節(jié)　9 ～ 10 歲：沉浸式閱讀，成就閱讀小能手158 1.“時間沙漏”：讓孩子實現(xiàn)沉浸式高效閱讀　159 2.　設(shè)定“書店探險日”，讓孩子在書店自由探索　162 3.　“閱讀心情日記”：記錄自我成長的靈動瞬間　167 第2節(jié)　11 ～ 12 歲：自主閱讀，融通形象與抽象170 1.　讓孩子成為閱讀世界的“發(fā)聲者”　170 2.　跨學(xué)科閱讀套餐：搭建知識融通橋梁　175 ※　AI應(yīng)用 用 KIMI 和 Xmind 生成《詩經(jīng)》中的植物的思維導(dǎo)圖　178 3.走向自然課堂：讓閱讀與自然聯(lián)結(jié)　182 4. 第6章　閱讀力進階，提分提素養(yǎng) 第1節(jié)　通過有效閱讀提高考試成績　192 1.　主動閱讀：高考考高分，是因為平時帶著問題去思考　192 2.　關(guān)鍵詞標記：快速回顧主旨和重點　194 3.　間隔重復(fù)：以時間復(fù)利鞏固記憶　195 4.　小組學(xué)習(xí)：在知識的歡樂聚會中提高學(xué)習(xí)效率　196 ※　AI應(yīng)用 使用豆包分析考試題型和閱讀材料　196 第2節(jié)　通過閱讀提升溝通和社交能力，讓生活的色彩更加豐富　198 1.　學(xué)學(xué)書里怎么跟人聊天更有效　199 2.　找個朋友或家人練練不同場景下的對話方式　199 3.　共情：學(xué)會情緒管理　200 4.　知禮不逾矩：在社交舞臺大方得體　201 5.　從旁人的評價中提升改進自己　201 6.　模擬場景閱讀，鍛煉閱讀理解和表達能力　202 ※　AI應(yīng)用 輸入社交場景，讓 AI 推薦相關(guān)閱讀材料　204 第7章　成為終身學(xué)習(xí)者，讓閱讀力持續(xù)生長 第1節(jié)　閱讀，并非越多越好208 1.　摒棄“閱讀量至上”的觀念　208 2.　閱讀的“質(zhì)”與“量”平衡　209 3.　深度閱讀：提升思維的深度與廣度　212 第2節(jié)　閱讀習(xí)慣：打破常規(guī)束縛215 1.　打破固定閱讀時間的限制　215 2.　走出舒適區(qū)，嘗試不同類型的閱讀　217 3.　互動式閱讀：提升交流與表達能力　218 第3節(jié)　閱讀技巧：顛覆傳統(tǒng)認知220 1.　先讀結(jié)論，逆向閱讀　220 2.　摒棄逐字閱讀，培養(yǎng)跳躍式閱讀　221 3.　視覺化閱讀：提升記憶與想象能力　222 第4節(jié)　多元閱讀：超越傳統(tǒng)界限224 1.　游戲化閱讀：讓閱讀成為一種游戲　225 2.　跨媒介閱讀：融合多種媒介資源　226 3.　沉浸式閱讀：提升專注與感知能力　228 ※　AI應(yīng)用 根據(jù)閱讀偏好推薦跨領(lǐng)域閱讀書籍　230 附　錄 閱讀路上不孤單：聽 7 位家長講孩子的閱讀故事 訪談　1 半小時拉鋸戰(zhàn)，作業(yè)擠壓下的碎片化閱讀234 訪談　2 科普漫畫迷與文學(xué)經(jīng)典派的博弈236 訪談　3 中英文閱讀失衡危機238 訪談　4 男孩只喜歡讀“恐龍書”嗎240 訪談　5 孩子模仿書中的危險情節(jié)242 訪談　6 ADHD 兒童的動態(tài)閱讀法244 訪談　7 二寶難題：不同年齡段的共讀策略246 后記　與 AI 共生，培養(yǎng)未來不可或缺的新閱讀力　249 參考文獻