作為商業(yè)講師或培訓(xùn)師，你是否經(jīng)常感到困惑：為什么內(nèi)容干貨滿滿，學(xué)員反饋卻平平無(wú)奇？如何將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為吸引人的爆款課程？怎樣從一名普通講師蛻變?yōu)橛杏绊懥Φ纳虡I(yè)品牌？ 本書(shū)針對(duì)這些核心痛點(diǎn)，提供了一套系統(tǒng)化的修煉法則。書(shū)中不僅包含理論框架，而且提供了方法論和實(shí)操工具，讓讀者能夠系統(tǒng)性地構(gòu)建自己的商業(yè)講師事業(yè)經(jīng)營(yíng)體。本書(shū)中商業(yè)講師成功公式，將復(fù)雜的能力體系簡(jiǎn)化為可執(zhí)行的路徑。同時(shí)，本書(shū)強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，注重長(zhǎng)期價(jià)值，既教授專業(yè)授課技巧，又培養(yǎng)商業(yè)經(jīng)營(yíng)思維，助力讀者建立可持續(xù)發(fā)展的講師事業(yè)。 本書(shū)適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)講師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)人員及企業(yè)管理者閱讀，也適合作為高等院校相關(guān)專業(yè)的參考用書(shū)。

本書(shū)凝聚了作者團(tuán)隊(duì)十幾年間服務(wù)數(shù)十萬(wàn)家企業(yè)、深度賦能幾千位講師的一線經(jīng)驗(yàn)。 （1）故事性強(qiáng)：拒絕枯燥地說(shuō)教，書(shū)中充滿了真實(shí)鮮活的案例故事。你將在別人的案例故事中看到自己的影子，獲得破局的靈感。 （2）工具實(shí)用：提供了幾十個(gè)拿來(lái)能用的工具和模型。從評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)到定位畫(huà)布，從增長(zhǎng)邏輯公式到營(yíng)銷觸點(diǎn)設(shè)計(jì)，這些工具像你思考的“腳手架”、行動(dòng)的“導(dǎo)航儀”。 （3）操作性強(qiáng)：每一章節(jié)均是一個(gè)“行動(dòng)單元”，不僅告訴你為什么，更清晰地告訴你怎么做，為你設(shè)計(jì)好了每一步的練習(xí)。你完全可以一邊讀，一邊動(dòng)手完成自己的轉(zhuǎn)變。 （4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：書(shū)中的每一個(gè)觀點(diǎn)均不是憑空想象的，而是作者團(tuán)隊(duì)在十幾年間用真金白銀和寶貴時(shí)間換來(lái)的實(shí)踐總結(jié)。它能讓你避開(kāi)90%的彎路，直達(dá)商業(yè)成功的核心。 給此書(shū)讀者的閱讀建議。 （1）把本書(shū)當(dāng)成“行動(dòng)手冊(cè)”，而非“理論讀物”。別只用眼睛看，拿出紙筆，跟著書(shū)里的工具和清單，動(dòng)手畫(huà)。 （2）把它當(dāng)成“診斷的鏡子”。對(duì)照每一章，看看自己的短板在哪，機(jī)會(huì)又在哪。 （3）把它當(dāng)成“升級(jí)的組合拳”。定位、產(chǎn)品、營(yíng)銷、進(jìn)化，環(huán)環(huán)相扣，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能發(fā)揮威力。

王賢福
　華師兄弟集團(tuán)創(chuàng)辦人、董事長(zhǎng)，講師經(jīng)紀(jì)領(lǐng)域開(kāi)拓者，“國(guó)際培訓(xùn)產(chǎn)品博覽會(huì)”總策劃。近年來(lái)服務(wù)過(guò)30000多位講師，幫助他們找到方向和定位，其中5000多位講師實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn)、2000多位講師已成為培訓(xùn)行業(yè)的中堅(jiān)力量。 劉議鴻
　企業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專家，華師經(jīng)紀(jì)版權(quán)產(chǎn)品研究院院長(zhǎng)、首席產(chǎn)品架構(gòu)師，開(kāi)發(fā)了“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化版權(quán)項(xiàng)目”及“組織智慧輸出版權(quán)項(xiàng)目”。 劉述清
　暨南大學(xué)碩士研究生，華師兄弟集團(tuán)副總裁，商業(yè)講師運(yùn)營(yíng)及培訓(xùn)產(chǎn)品研發(fā)專家；聯(lián)合研發(fā)了50多個(gè)版權(quán)產(chǎn)品，并負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)；開(kāi)發(fā)了產(chǎn)研體系和商業(yè)講師賦能體系，支持2000多位講師提升專業(yè)能力。

第1章　定位：錨定領(lǐng)域制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)定位體系 1.1　認(rèn)知升維：重新定義商業(yè)講師　3 1.1.1　講師身份的新定義：從“知識(shí)搬運(yùn)工”到“價(jià)值煉金師”　3 1.1.2　商業(yè)講師的三重角色與使命　6 1.1.3　商業(yè)講師的未來(lái)：從服務(wù)者到生意伙伴　11 1.1.4　練一練：如何介紹自己　12 1.2　動(dòng)力升級(jí)：探尋商業(yè)講師的價(jià)值追求　13 1.2.1　你為何而戰(zhàn)的四層驅(qū)動(dòng)力　14 1.2.2　你的“價(jià)值賬戶”里存了什么　17 1.2.3　找到“價(jià)值甜蜜點(diǎn)”：引爆價(jià)值的戰(zhàn)略支點(diǎn)　20 1.2.4　練一練：商業(yè)講師價(jià)值追求自檢　22 1.3　標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)：商業(yè)講師的市場(chǎng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)　24 1.3.1　用標(biāo)準(zhǔn)破除“自我感覺(jué)良好”的幻覺(jué)　25 1.3.2　解構(gòu)商業(yè)講師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：三大維度實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)透視　26 1.3.3　對(duì)標(biāo)找差：從合格到優(yōu)秀，再到卓越　29 1.3.4　練一練：商業(yè)講師市場(chǎng)評(píng)估自檢　30 1.4　繪制戰(zhàn)略羅盤：商業(yè)講師的精準(zhǔn)定位法則　34 1.4.1　跳出自我標(biāo)簽：定位的唯一裁判是客戶　35 1.4.2　“六誰(shuí)定位”模型詳解：構(gòu)建你的戰(zhàn)略羅盤　36 1.4.3　從定位到品牌：形成你的“超級(jí)符號(hào)”　42 1.4.4　練一練：商業(yè)講師“六誰(shuí)定位”表　43 第2　章 產(chǎn)品：打造超級(jí)爆款的產(chǎn)品方法論 2.1　需求錨定：找準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)的“黃金坐標(biāo)”　48 2.1.1　空間容量：畫(huà)出課程主題的“市場(chǎng)容量地圖”　49 2.1.2　需求緊迫度：?jiǎn)��?dòng)課程內(nèi)容的“剛需雷達(dá)”　56 2.1.3　卡位精準(zhǔn)度：在紅海中找到藍(lán)色航線　60 2.1.4　標(biāo)準(zhǔn)影響力：讓市場(chǎng)主動(dòng)為你的定價(jià)權(quán)買單　68 2.1.5　練一練：找準(zhǔn)用戶需求　73 2.2　內(nèi)容開(kāi)發(fā)：感知產(chǎn)品價(jià)值　74 2.2.1　情景匹配度：受眾清晰、邊界合理、目標(biāo)具體　77 2.2.2　內(nèi)容專業(yè)度：信息有效、結(jié)構(gòu)科學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)可控　82 2.2.3　成果轉(zhuǎn)化率：記憶留存、知識(shí)互聯(lián)、內(nèi)化遷移　87 2.2.4　同類競(jìng)爭(zhēng)力：產(chǎn)權(quán)原創(chuàng)性、策略獨(dú)特性、品類延展性　94 2.2.5　練一練：夯實(shí)價(jià)值原點(diǎn)，開(kāi)啟進(jìn)化之路　105 2.3　體驗(yàn)設(shè)計(jì)：過(guò)程愉悅，結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)　108 2.3.1　人性敏感度：了解學(xué)員的心，才能進(jìn)入學(xué)員的腦　109 2.3.2　教學(xué)刺激度：好內(nèi)容更需要配上好“導(dǎo)演”　112 2.3.3　實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)度：品質(zhì)穩(wěn)定的基石，品牌擴(kuò)張的引擎　120 2.3.4　復(fù)購(gòu)意愿度：從“一次性交易”到“終身價(jià)值伙伴”　125 2.4　成果包裝：讓交付標(biāo)準(zhǔn)超越期待　131 2.4.1　成果包裝的四個(gè)維度：為誰(shuí)包裝，包裝什么　131 2.4.2　設(shè)計(jì)“驚艷交付物”　135 2.4.3　交付流程的儀式感設(shè)計(jì)　137 2.4.4　練一練：課程交付前的教具檢點(diǎn)　138 第3章　營(yíng)銷：引爆個(gè)人品牌的商業(yè)方法論 3.1　營(yíng)銷策劃：基于客戶旅程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)　143 3.1.1　觸點(diǎn)即戰(zhàn)場(chǎng)：貫穿客戶旅程的八大營(yíng)銷制勝點(diǎn)　143 3.1.2　作戰(zhàn)地圖：完整營(yíng)銷七步驟　146 3.1.3　勝利信條：回歸營(yíng)銷的本質(zhì)　150 3.2　模式升級(jí)：基于盈利結(jié)構(gòu)的模式設(shè)計(jì)　150 3.2.1　模式的選擇：講師商業(yè)模式組合創(chuàng)新　151 3.2.2　拓客的戰(zhàn)略：“海洋生態(tài)”分層經(jīng)營(yíng)邏輯　154 3.2.3　增長(zhǎng)的邏輯：你的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)公式　158 3.2.4　一人公司的經(jīng)營(yíng)策略　161 3.2.5　練一練：增長(zhǎng)邏輯畫(huà)布　162 3.3　渠道開(kāi)拓：營(yíng)銷戰(zhàn)略全鏈路運(yùn)營(yíng)　164 3.3.1　別只顧著推銷，要讓客戶主動(dòng)找你　164 3.3.2　基于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的渠道拓展　164 3.4　平臺(tái)加持：基于價(jià)值共生的合作之道　167 3.4.1　與優(yōu)質(zhì)平臺(tái)合作能加速事業(yè)成功　168 3.4.2　案例分析：解析華師經(jīng)紀(jì)的合作標(biāo)準(zhǔn)與流程　168 3.4.3　與平臺(tái)共舞：實(shí)現(xiàn)價(jià)值共生的智慧　170 3.4.4　練一練：繪制平臺(tái)合作雷達(dá)圖　171 第4章　進(jìn)化：構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)壁壘的生態(tài)經(jīng)營(yíng)策略 4.1　個(gè)人成長(zhǎng)：決定事業(yè)高度的核心要素　175 4.1.1　成長(zhǎng)的基石：正視現(xiàn)狀的勇氣　176 4.1.2　成長(zhǎng)的引擎：刻意練習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)　177 4.1.3　成長(zhǎng)的保障：強(qiáng)大的心力與精力管理　180 4.2　產(chǎn)品迭代：保持“武器庫(kù)”持續(xù)領(lǐng)先　182 4.2.1　迭代的哲學(xué)：不是“修補(bǔ)”，而是“重生”　182 4.2.2　培訓(xùn)產(chǎn)品迭代的四階玩法　183 4.2.3　培訓(xùn)產(chǎn)品迭代的四換策略　185 4.3　經(jīng)營(yíng)升級(jí)：“五力模型”驅(qū)動(dòng)商業(yè)進(jìn)化　188 4.3.1　從“講師”到“經(jīng)營(yíng)者”的思維轉(zhuǎn)變　188 4.3.2　商業(yè)講師的“五力模型”　188 4.3.3　“五力”的協(xié)同與進(jìn)化　190 4.3.4　練一練：自評(píng)與提升規(guī)劃　191 4.4　生態(tài)共生：從個(gè)體到圈層的終極進(jìn)化　192 4.4.1　經(jīng)營(yíng)的最高境界：不是擁有，而是連接　192 4.4.2　“生態(tài)位進(jìn)化”三部曲：從節(jié)點(diǎn)到樞紐，再到系統(tǒng)　193 4.4.3　練一練：設(shè)計(jì)你的影響力生態(tài)　197 終章　點(diǎn)亮每個(gè)人的師者光芒　201