本書聚焦英語作為通用語這一大背景下，針對不同國家及地區(qū)使用者對英語的不同認知和使用情況，圍繞英語通用語語言政策與語言認知和實踐相互作用下的課堂教學，對中國高校英語教育語言政策、課堂實踐和教師認知現(xiàn)狀進行研究。