本書主要分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。在理論部分主要總結(jié)歸納了實(shí)現(xiàn)老年人積極參與設(shè)計(jì)研究活動(dòng)的理論依據(jù)。書中將活動(dòng)中提升老年人積極性的時(shí)刻定義為參與接觸點(diǎn)，基于情感化設(shè)計(jì)理論，提出活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的參與接觸點(diǎn)原則，并建立以參與者為中心的參與接觸點(diǎn)研究框架；并且根據(jù)研究者在不同活動(dòng)階段的目標(biāo)，結(jié)合公共服務(wù)的可及性理論、計(jì)

作者基于30多年與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，揭示了領(lǐng)導(dǎo)者如何通過改變個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的思維方式來顯著改善結(jié)果。書中所講方法是一種行之有效的方法，基于保持透明、心懷好奇、知情的選擇、擔(dān)責(zé)和同理心5個(gè)核心點(diǎn)，從根本上改變了團(tuán)隊(duì)的思維和行為方式。本書教你如何幫助團(tuán)隊(duì)短期和長期有效，以實(shí)現(xiàn)更好的決策、更大的承諾和更強(qiáng)的結(jié)果。此外，本書還提

本書以老年活動(dòng)策劃與組織的崗位實(shí)踐方法為指引，劃分為五個(gè)項(xiàng)目：老年活動(dòng)的策劃、老年活動(dòng)的組織、老年個(gè)案活動(dòng)策劃與組織、老年小組活動(dòng)策劃與組織和老年社區(qū)活動(dòng)策劃與組織。每個(gè)項(xiàng)目包含若干個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)均以實(shí)際崗位工作流程為主導(dǎo)，以職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容為情境，通過情境設(shè)計(jì)、知識(shí)儲(chǔ)備、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)書、任務(wù)分組、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施、

本教材秉承“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念，站在老年服務(wù)工作者的視角，通過模擬真實(shí)的工作場景與任務(wù)需求，構(gòu)建基于老年活動(dòng)實(shí)踐場景的職業(yè)能力框架，為學(xué)習(xí)者打造貼近實(shí)際工作要求的任務(wù)情境案例。每個(gè)項(xiàng)目均配備詳盡的任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評價(jià)，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握活動(dòng)策劃的核心技能，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提

本書打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，全面運(yùn)用信息化教學(xué)策略、體驗(yàn)式教學(xué)手段、情境式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)原理和方法來編排教學(xué)內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練是通過團(tuán)隊(duì)建立、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)沖突、團(tuán)隊(duì)績效、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新六個(gè)模塊來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了團(tuán)隊(duì)共訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度反思的融合教學(xué)模式，將管理者應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和技能通過一個(gè)個(gè)分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在

《認(rèn)識(shí)組織行為》是一本與眾不同的組織行為學(xué)圖書。本書通過對組織行為學(xué)經(jīng)典理論的系統(tǒng)解讀，并結(jié)合中國企業(yè)實(shí)踐的最新案例分析，闡述了管理者會(huì)遇到的實(shí)際組織問題，提出了相應(yīng)的建議，這些建議基于大量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒�，具有很�?qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義�！墩J(rèn)識(shí)組織行為》的兩位作者——中歐國際工商學(xué)院的忻榕教授和美國加利福尼亞大學(xué)的瓊·皮爾斯教

本書是組織管理學(xué)大師查爾斯·漢迪的經(jīng)典著作之一，被《時(shí)代》雜志評為“最具影響力的25本商業(yè)管理圖書”之一。在這個(gè)變化不斷、變化隨機(jī)發(fā)生、漢迪稱之為“非連續(xù)性變化”的時(shí)代，個(gè)體和組織有必要打破舊的思維方式，以便利用變化為我們帶來的優(yōu)勢。在本書中，漢迪研究了劇烈變化是如何改變商業(yè)、教育和工作的本質(zhì)的，討論了社會(huì)對新型組織、

本書是專門寫給管理者的操作指南，以戰(zhàn)略、組織、人才、激勵(lì)S-OTP閉環(huán)系統(tǒng)的打造主線，集理論和操作技能為一體，讓企業(yè)管理者能讀懂、用好S-OTP模型，以此四大策略驅(qū)動(dòng)組織戰(zhàn)略落地、組織發(fā)展、管理者成長。本書啟發(fā)管理者思索：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型，從個(gè)人單打獨(dú)斗到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，無論是理論還是技能，究竟如何進(jìn)行迭代。思而悟，悟

在經(jīng)濟(jì)低迷、增長乏力、創(chuàng)新停滯的商業(yè)新常態(tài)下，單打獨(dú)斗、依賴個(gè)人英雄主義的舊商業(yè)模式已不再適用。取而代之的，是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、追求高創(chuàng)新和強(qiáng)執(zhí)行力的雙輪驅(qū)動(dòng)新模式，這已成為組織成功的關(guān)鍵因素。在此背景下，工業(yè)與組織心理學(xué)家斯科特·坦嫩鮑姆和愛德華多·薩拉斯共同提出了一套提升團(tuán)隊(duì)效能的理論模型，

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新已成為各領(lǐng)域創(chuàng)新的主流形式，而創(chuàng)新過程中需要兼顧探索和利用兩類存在沖突的活動(dòng)，也即二元性問題。本專著在系統(tǒng)綜述前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新的二元性理論為抓手，通過案例分析、二手?jǐn)?shù)據(jù)挖掘、問卷調(diào)查等方法開展實(shí)證研究，深入探討二元性在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中的作用。研究內(nèi)容在二元性構(gòu)思從組織水平向團(tuán)隊(duì)水平的概念遷移、二元性對團(tuán)隊(duì)