本冊圖書圍繞“規(guī)律”這個主題展開探險故事，故事講述了魔法精靈帶著孩子們參觀博物館，突然被一幅畫吸了進去，他們在畫中行走，在各個地方用邏輯推理找出這件奇怪事情的規(guī)律。本書通過各種畫面中的主題，認(rèn)識不同的規(guī)律，如：數(shù)字、顏色、圖形、間隔等，通過尋找規(guī)律，推導(dǎo)結(jié)果，就是從“已知”推出“可知”，逐步推向“未知”。本書既可以當(dāng)繪

本冊圖書圍繞“時間”這個主題展開探險故事，魔法精靈帶著孩子們?nèi)�尋找時間的種子，在這個過程中了解時鐘的發(fā)明，時、分、秒的運用，日歷的發(fā)明和使用。本書讓孩子們理解并體會到時間的多種特性，還介紹了人們?yōu)槭裁窗l(fā)明鐘表，同樣長的時間為什么有時感覺長，有時感覺短，還有一秒、一分鐘、一小時的換算是怎樣的等。本書既可以當(dāng)繪本故事去閱讀

本冊圖書圍繞“計算”這個主題展開探險故事，故事講述了魔法精靈和孩子們掉入了計算世界，到處充滿了數(shù)字和符號，他們要尋找密碼，解開計算的謎題才能回到現(xiàn)實世界。本書讓孩子接觸到加減和乘除的計算，認(rèn)識加、減、乘、除的符號，了解和、差、積、商的意思，知道計算的原理和進制關(guān)系，以及一些常用的計算方法。本書既可以當(dāng)繪本故事去閱讀，在

本冊圖書圍繞“空間方位”這個主題展開探險故事，故事講述了一次意外的旅行，魔法精靈和孩子們進入陌生的世界，這個世界的空間與實際的完全不一樣，他們要學(xué)會辨別空間方位，找到逃離的出口。本書讓孩子們理解并體會到空間方位的定義，介紹了上下左右前后、東西南北的辨別，并將這些方位運用到實際中。本書既可以當(dāng)繪本故事去閱讀，在跌宕起伏的

本冊圖書圍繞“度量衡”這個主題展開探險故事，故事講述了精靈王國正遭受一場突如其來的災(zāi)難，魔法精靈帶著孩子們護送救援物資，在這次緊急護送任務(wù)中，他們用各種測量方法解決了問題，認(rèn)識了度量衡。本書通過長度、重量、面積等測量過程，認(rèn)識了各種單位的運用和簡單的測量標(biāo)準(zhǔn)，還了解了各種測量工具。本書既可以當(dāng)繪本故事去閱讀，在跌宕起伏

本冊圖書圍繞“圖形”這個主題展開探險故事，故事講述了魔法精靈帶著孩子們到圖形家族做客，圖形家族遭到了盜竊，一家三口失蹤了，在尋找真相的過程中了解平面圖形、立體圖形的種類和區(qū)別，學(xué)習(xí)到邊和角知識。本書讓孩子們理解并體會到圖形的多種特性，還介紹了圖形的線條構(gòu)成、每種圖形的特性、圖形的邊長和面積的計算及單位表達。本書既可以當(dāng)

本書是《爸爸教的數(shù)學(xué)》一書的續(xù)集。前一本書是講給小學(xué)高年級、初中低年級孩子的趣味數(shù)學(xué)，是作者和他的女兒成長記錄；而這一本則是獻給初中高年級學(xué)生、高中生的趣味數(shù)學(xué)成長伴隨讀物，是作者和孩子成長記錄的延續(xù)。孩子們成長的過程是她們視野不斷開闊的過程，吸收的知識越多，越有必要讓孩子們了解知識最初的樣子。一個問題的提出，就是一段

本系列圖書分為6個分冊，包含“時間”“圖形”“方位”“計算”“度量衡”“規(guī)律”等6個類別的數(shù)學(xué)知識點，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱編寫。本系列圖書通過魔法精靈帶領(lǐng)孩子們到數(shù)學(xué)世界里去探險的故事，學(xué)到相關(guān)主題的數(shù)學(xué)知識，再運用所學(xué)知識解決問題。本書既可以當(dāng)繪本故事去閱讀，在跌宕起伏的故事情節(jié)中尋找答案，又可以在故事中

本書以案例概括了在數(shù)學(xué)世界和現(xiàn)實世界之間往返的探索歷程。全書共四章，內(nèi)容包括：步入數(shù)學(xué)項目學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)項目學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)項目學(xué)習(xí)實踐、數(shù)學(xué)項目學(xué)習(xí)反思。

《數(shù)學(xué)思想引領(lǐng)課堂教學(xué)》是一本關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教育專著。在本書中，作者闡述了自己作為一線教師是如何用“數(shù)學(xué)思想引領(lǐng)課堂教學(xué)”進行探索和實踐的：課堂上，作者通過結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來滲透數(shù)學(xué)思想，讓數(shù)學(xué)思想植根于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，以此來促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性改變，讓學(xué)生能夠通過主動學(xué)習(xí)獲得嶄新的數(shù)學(xué)知識、技能、方法