《中小學法治教育讀本》（小學一年級下冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學習宣傳為目標，并緊密結合小學一年級學生的學習特點，包括“生活有規(guī)則”“規(guī)則使生

《中小學法治教育讀本》（小學二年級上冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學習宣傳為目標，并緊密結合小學二年級學生的學習特點，包括“我和我的祖國”“我愛你

《中小學法治教育讀本》（小學一年級上冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學習宣傳為目標，并緊密結合小學一年級學生的學習特點。書稿包括“我的家庭”“家庭責

中小學法治教育讀本（小學三年級上冊）為司法部、全國普法辦組編。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學習宣傳為目標，并緊密結合小學三年級學生的學習特點。內容包含多個板塊，如“小劇場”“說

本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022版義務教育課程方案和課程標準的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構建了跨學科主題學習的教

本書錨定“習作”做為單元學習的頂層目標。從單元的最后一個任務“習作”入手，借助過關清單理解目標，整體規(guī)劃單元學習；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習作”教學，整個單元的學習圍繞終極目標趨于一致；借助“評價”做好單元教學系統(tǒng)的維護。

小學數學資優(yōu)教育年鑒：MO2022

作者在本書稿中首次提出“學歷課堂”的概念�！皩W歷課堂”是指教師通過搭建有效的教學支架，讓學生經歷知識建構和思維創(chuàng)生歷程的課堂。學歷課堂指向的是學生真實性的學習，包含讓學生經歷知識發(fā)生發(fā)展的歷程、思維發(fā)展與創(chuàng)生的歷程和數學素養(yǎng)提升的歷程三個層次。本書稿是作者對小學數學“學歷課堂”進行探索與實踐的研究成果，分為四章，即學歷

本書回顧了十幾年來在語文閱讀方面進行的探索，從一線教師的角度歸納和提煉自己的做法，在長期堅持和實踐中，確立了“一點三圈”課內外閱讀相結合模式。該模式立足課堂、關注過程，將課堂教學與課外閱讀緊密連接在一起，以“一點”的確認，“三圈”的開展構建一體化閱讀空間，以實際案例闡述了“一點三圈”課內外閱讀相結合教學模式的開展。

《尋找教育的智慧——小學教育教學研究與實踐》一書按文章的內容劃分為工作室建設、課題建設、談學論教、課堂教學實踐、研修思考和走過的足跡共六章，其內容來自作者在各類刊物發(fā)表的教育教學論文、案例、課題和各級各類獲獎的教學設計，從學科思想到教學策略，從課程研究到教學實踐，從學術前沿到教學一線，滲透著成員們潛心研究成果和智慧結晶