《化學(xué)教學(xué)論與案例》旨在為化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)習(xí)提供鮮活的案例素材。全書共8章，主要內(nèi)容包括緒論、化學(xué)課程變革與目標(biāo)重建、化學(xué)教科書與內(nèi)容建構(gòu)、化學(xué)教與學(xué)理論、現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、化學(xué)教學(xué)技能、化學(xué)教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展。每一章都設(shè)置有典型案例，每個(gè)案例均力圖真實(shí)再現(xiàn)一線教師在教學(xué)系統(tǒng)中的表現(xiàn)，為讀者理

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。教材按模塊化進(jìn)行編寫，主要內(nèi)容包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)、氣體和分散體系、化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、酸堿平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡、氧化還原平衡、脂肪烴、環(huán)烴和雜環(huán)化合物、含鹵和含氮化合物、含氧化合物、天然高分子化合物等。 教材同時(shí)提供多種教學(xué)資源，動(dòng)畫、微視頻、

本書以近代合成方法為主線，內(nèi)容涵蓋低溫固相合成法、水/溶劑/離子熱合成法、超臨界流體合成法、溶膠-凝膠法、機(jī)械化學(xué)合成法、聲化學(xué)合成法、光化學(xué)合成法、電化學(xué)合成法、微波化學(xué)合成法等方法。并在概要介紹以上合成方法的基礎(chǔ)上，編寫了無(wú)機(jī)化合物、有機(jī)化合物、有機(jī)高分子化合物、配位聚合物以及經(jīng)典納米顆粒的合成實(shí)驗(yàn)，以展現(xiàn)該合成方

本書是面向21世紀(jì)課程教材。本書第二版是普通高等教育“十五”規(guī)劃教材。 本書在繼承前三版特色、綜合前三版優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整了全書結(jié)構(gòu)，重新改寫和更新了部分內(nèi)容，力求反映學(xué)科發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的新成就。本書為基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)分冊(cè)，共14章，內(nèi)容包括：原子結(jié)構(gòu)和元素周期系，分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)，配位化合物的結(jié)構(gòu)，化學(xué)反應(yīng)的基本原

大連理工大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教研室開設(shè)的“普通化學(xué)”課程先后被評(píng)為“國(guó)家精品課程”“國(guó)家精品資源共享課”“國(guó)家精品在線開放課程”，作為該課程的主講教材《化學(xué)概論》自出版以來(lái)，獲得廣泛關(guān)注。在此背景下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫了這本配套學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。全書共13章，前12章與主教材體系一致，內(nèi)容包括本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)、習(xí)題解答和章節(jié)練習(xí)三個(gè)欄目，第1

本書由中國(guó)藥科大學(xué)陳亞?wèn)|教授主編，根據(jù)藥學(xué)類學(xué)生的特點(diǎn)及化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，將傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等課程內(nèi)容整合而成，強(qiáng)化無(wú)機(jī)、分析化學(xué)的緊密聯(lián)系及其在化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)作用；改進(jìn)教材敘述方法,編排力求新穎易懂，突出素質(zhì)教育理念。本書共14章，分別為緒論、誤差和分析數(shù)據(jù)處理、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、

煤制乙二醇技術(shù)是以煤代替石油乙烯生產(chǎn)乙二醇。該技術(shù)的推廣應(yīng)用將有效緩解我國(guó)乙二醇產(chǎn)品供需矛盾，對(duì)國(guó)家的能源和化工產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生重大影響。本書對(duì)具有世界首創(chuàng)的煤制乙二醇技術(shù)的研發(fā)歷史進(jìn)行回顧與總結(jié)，闡述煤制乙二醇技術(shù)的研發(fā)背景、國(guó)家需求和技術(shù)變革性、技術(shù)原理、技術(shù)發(fā)展歷程、技術(shù)影響力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)對(duì)工業(yè)化過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回

本書針對(duì)研磨廢液中碳化硼未能進(jìn)行有效回收，既浪費(fèi)資源，又污染環(huán)境的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從研磨材料和工藝、廢液料物化特性、研磨廢液料固液分離方法與優(yōu)選、碳化硼回收設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、碳化硼回收技術(shù)工業(yè)應(yīng)用等方面展開相關(guān)研究論述。提出了一種針對(duì)研磨廢液可用水溶性溶劑進(jìn)行固液分離，且可按固體顆粒粒徑差異進(jìn)行固固分離的碳化硼回收技術(shù)；設(shè)計(jì)了工

本書主要內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)要求、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)教師帶教規(guī)范與要求。

該書記錄了自1921年以來(lái)在科研、教學(xué)、管理服務(wù)等方面作出突出貢獻(xiàn)的南開化學(xué)人，共涉及108位教師，包括兩院院士、講席教授、杰出教授、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、學(xué)術(shù)帶頭人、***教學(xué)名師、天津市教學(xué)名師、長(zhǎng)期從事“大班課”授課的教師、化學(xué)奧賽***教練，以及校級(jí)、院級(jí)與各系所主要負(fù)責(zé)人等。這108位教師是南