本書分為規(guī)則養(yǎng)育的概念和誤區(qū)、家庭規(guī)則篇、學(xué)習(xí)規(guī)則篇、親密關(guān)系篇、教育觀點(diǎn)篇五大部分闡述了如何培養(yǎng)出一個(gè)自信又獨(dú)立的孩子。

數(shù)字時(shí)代，閱讀仍然重要嗎?為什么要給孩子朗讀? 該怎么做才能延長(zhǎng)孩子集中注意力的時(shí)間?朗讀如何提高寫作和拼寫等基礎(chǔ)技能? 如何才能確定孩子閱讀的書具有高水準(zhǔn)?為什么孩子總是喜歡反復(fù)聽同一本書? 讀電子書還是讀紙質(zhì)書?看漫畫書對(duì)提高閱讀能力有幫助嗎?

《財(cái)經(jīng)教育研究》是一本致力于財(cái)經(jīng)教育前沿研究的學(xué)術(shù)著作。在彰顯經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他教育研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科融合。在該著作中，對(duì)財(cái)經(jīng)類高校人才培養(yǎng)、課程改革、財(cái)經(jīng)學(xué)人、商學(xué)教育等進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)也對(duì)高校管辦評(píng)分離、國(guó)家重點(diǎn)高校政策、世界大學(xué)排行與高等教育體系排行、后發(fā)新興世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃等進(jìn)

本書由聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中心組織編寫，主要分為兩個(gè)部分，討論了改革的四個(gè)關(guān)鍵步驟，重點(diǎn)在于理解、規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)測(cè)和評(píng)估，闡述了為什么職業(yè)院校必須參與綠色建設(shè)，如何全力投入綠色職業(yè)教育，開展綠色職業(yè)教育需要考慮的技能和環(huán)境因素，變革職業(yè)教育以滿足綠色經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需求，可持續(xù)發(fā)展的全球框架，可持續(xù)發(fā)展

本書以《孫子兵法》原文十三篇為綱目，總結(jié)出一些適合親子教育中的概念、原理和啟示，逐步展開教育。在親子教育中，對(duì)于我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)道、天、地、將、法，開篇就做了精彩闡述，并強(qiáng)調(diào)“道“的堅(jiān)守對(duì)親子教育的重要性。“兵貴勝，不貴久”這一原則，可以啟發(fā)家長(zhǎng)在與孩子發(fā)生觀點(diǎn)上的沖突時(shí)(孩子觀點(diǎn)確實(shí)有問題)要“速勝”。“全勝”并排是讓家

本書為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目成果。家庭作為重要的社會(huì)單元，家庭社會(huì)資本對(duì)子女的教育獲得產(chǎn)生重要影響。本書分上下兩篇，上篇分析了家庭社會(huì)資本介入教育的制度及文化基礎(chǔ)，探討家庭社會(huì)資本對(duì)城鄉(xiāng)兒童教育獲得的影響；下篇總結(jié)中國(guó)家庭社會(huì)資本的結(jié)構(gòu)和特征，探討代際閉合、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、教育期望、家庭義務(wù)感與教育獲得的關(guān)系，提出家庭社會(huì)

本書通過對(duì)“高敏感”兒童的特征進(jìn)行分析與解讀，向家長(zhǎng)科普“高敏感”的概念與特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的敏感特性，避免進(jìn)入育兒誤區(qū)。讓更多的家長(zhǎng)能夠?qū)�這一性格特征有深入的了解，教會(huì)家長(zhǎng)如何面對(duì)高敏感的孩子，并對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也讓大眾讀者了解高敏感不是一種“異�！�，而是可以轉(zhuǎn)化成性格優(yōu)勢(shì)的“寶藏”。

本書以聽障大學(xué)生作為研究對(duì)象，以高等融合教育為背景，來考察和分析聽障大學(xué)生與健聽人的人際關(guān)系問題。通過自編問卷，從認(rèn)知、情緒能力和行為模式三個(gè)方面對(duì)聽障大學(xué)生與健聽人的人際關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行描述，對(duì)其特點(diǎn)和影響因素進(jìn)行分析，再結(jié)合訪談深刻反映聽障大學(xué)生與健聽人交往過程中的親身感受和經(jīng)歷，使人們能夠從聽障大學(xué)生的角度了解到他們

本書內(nèi)容曾被制作成廣播節(jié)目在英國(guó)知名廣播公司多次播出，在歐美已經(jīng)成為家喻戶曉的親子教育指南。在書中，溫尼科特探討了童年時(shí)代的基本人際關(guān)系。他從母親與嬰兒間的愛出發(fā)，詳細(xì)闡釋良好的母嬰關(guān)系是孩子與他人建立關(guān)系的基礎(chǔ)這一思想；并以輕松溫柔的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨(dú)立、害羞等日常行為中所蘊(yùn)涵的心理機(jī)制，帶給新手父母科學(xué)

本書從當(dāng)前我國(guó)家庭的變化和幼兒園教育改革的實(shí)際出發(fā)，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點(diǎn)，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。