心理學家約書亞·科爾曼博士在書中詳細介紹了家長應該如何應對在養(yǎng)育青春期或成年子女時受到的挑戰(zhàn)；如何應對快速變遷的當代社會帶來的育兒挑戰(zhàn)和心理沖擊；在婚姻不順或離婚的情況下如何維護親子關系，并保護自己和孩子的心理健康；在成年子女出于各種原因選擇切斷與家長關系的情況下，家長如何修復與孩子的關系，以及應對相應的心理挑戰(zhàn)；家長

本書以鄉(xiāng)村教育“在場者”的視角，呈現(xiàn)真實生動的鄉(xiāng)村教育故事，凝練教育專家學者的理性思考，兼具實踐溫度和理論厚度，是扎根中國大地研究鄉(xiāng)村教育的鮮活樣本。上編“我的鄉(xiāng)村教育故事”通過一篇篇來自鄉(xiāng)間村落、河谷草原的質樸故事，刻畫出一組有血有肉的鄉(xiāng)村教師群像；下編“鄉(xiāng)村教育研究”，觀照鄉(xiāng)村教育的存在價值，理性闡發(fā)學校、家庭、政

《中國家庭教育與兒童發(fā)展藍皮書》(2023)專注于中國家庭教育和兒童發(fā)展，不僅對國內(nèi)外家庭教育的理論和實踐進行了系統(tǒng)梳理，還使用人口普查數(shù)據(jù)和多個高質量的調查數(shù)據(jù)，全面分析了中國家庭教育的投入情況、家庭分工和父母參與、養(yǎng)育觀念和模式，以及不同家庭教育方式對兒童產(chǎn)生的影響。本書不僅為家庭教育和兒童發(fā)展領域的研究者提供關于

生活中，存在各種各樣的讀書方式，有膽小如鼠式，向日葵式，柔體雜技演員式，夢游式，神游天外式，等等。本書按類型從生活中常見的成千上萬種讀書方式中選取了101種全天候讀書方式。每一種讀書方式都由蒂莫泰·德豐貝勒收集和命名，然后由邦雅曼·肖精確地描繪出，獻給有學問的人和心中充滿好奇的人。

工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）解析（第二版）

本書從青少年發(fā)展的角度進行理論和實踐操作層面的詳細指導，包括：1.按年齡段進行學習指導，內(nèi)容為認知與自我，主動學習，智慧選擇。2.生涯發(fā)展指導，內(nèi)容為認知自我、規(guī)劃未來，認知當下、規(guī)劃未來。3.心理發(fā)展指導，內(nèi)容為情緒的表達、情緒和控制、自我的接納、潛能發(fā)展。4.品德的發(fā)展指導，內(nèi)容為責任的培養(yǎng)與發(fā)展，誠信的培養(yǎng)與發(fā)展

本選題擬借助北師大科研平臺和專業(yè)優(yōu)勢，面向學校、家長、學生等群體，開展基線調研，探討家校社共育面臨的實際問題，在問題梳理的基礎上，確定寫作內(nèi)容；同時調研我國關于家校社共育的教育政策，解讀政策要求，結合學校的落實情況分析問題所在與優(yōu)秀經(jīng)驗。兩相結合，擬定寫作提綱，真正去寫教育工作者關心的家校社問題，提高手冊的應用價值。本

辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。針對目前基礎教育領域內(nèi)中小學、幼兒園在家校社合作和教師在家庭教育指導方面存在的問題和發(fā)展需求，本書從理論與實踐兩個層面出發(fā)，針對教師家庭教育指導、家校合作模式構建、親師溝通技巧提升、家校社協(xié)作活動設計等諸多方面，為提升教師的家庭教育指導能力提供全方位支持，為致力創(chuàng)建更為廣泛

本書從青少年發(fā)展的角度進行理論和實踐操作層面的詳細指導，包括：1.按年齡段進行學習指導，內(nèi)容為認知與自我，主動學習，智慧選擇。2.生涯發(fā)展指導，內(nèi)容為認知自我、規(guī)劃未來，認知當下、規(guī)劃未來。3.心理發(fā)展指導，內(nèi)容為情緒的表達、情緒和控制、自我的接納、潛能發(fā)展。4.品德的發(fā)展指導，內(nèi)容為責任的培養(yǎng)與發(fā)展，誠信的培養(yǎng)與發(fā)展

本書從青少年發(fā)展的角度進行理論和實踐操作層面的詳細指導，包括：1.按年齡段進行學習指導，內(nèi)容為認知與自我，主動學習，智慧選擇。2.生涯發(fā)展指導，內(nèi)容為認知自我、規(guī)劃未來，認知當下、規(guī)劃未來。3.心理發(fā)展指導，內(nèi)容為情緒的表達、情緒和控制、自我的接納、潛能發(fā)展。4.品德的發(fā)展指導，內(nèi)容為責任的培養(yǎng)與發(fā)展，誠信的培養(yǎng)與發(fā)展