本書從教育受眾的差異性為切入點，探討高校體質(zhì)弱勢群體學(xué)生體育健康教育在理論和實踐上的相關(guān)問題。主要內(nèi)容包括：對高校體質(zhì)弱勢群體學(xué)生體育健康教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，了解他們的健康狀況、健康教育需求和存在的問題；其次，找出影響高校體質(zhì)弱勢群體學(xué)生體育健康教育的因素，包括生理、心理和社會等方面；根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，提出相

本教材依據(jù)新課標中關(guān)于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的精神和要求編寫，一共包括7個部分：（1）新課標導(dǎo)向下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的歷史溯源、基本內(nèi)涵、主要類型和操作模型，以及新課標背景下教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)模型；（2）概念群，闡釋概念群的基本意蘊，大概念的生成機理和提取路徑；（3）問題鏈，講解問題鏈的基本意蘊、設(shè)計方

本書從教育測量與評價、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)等多個學(xué)科的內(nèi)容和方法入手，介紹教育定量研究設(shè)計的理論、方法。同時配有豐富的案例及分析，幫助讀者深入理解如何開展教育定量研究，例如進行教育定量研究問題的選擇與定義，構(gòu)建分析框架，設(shè)計和評估調(diào)查與測評工具，選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法，撰寫學(xué)位論文的開題報告，掌握定量研究設(shè)計的程序、

本書秉承“童心為本”的教育理念，以“全員全過程全方位”的心理育人為著力點，提出并踐行具有特色的童心教育理念，系統(tǒng)性的建構(gòu)了完整的童心教育機制。在實踐基礎(chǔ)上，深入調(diào)研兒童的童心現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，形成以“童心”為主題的“三層四類”課程體系，打造“支持接納”“公平公正”“自主合作”“守紀有序”的童心課堂心理環(huán)境，確立“三視角四

本書是關(guān)于大學(xué)生體能訓(xùn)練基本理論與實際操作方法的教材，全書共分八章，內(nèi)容主要包括體能訓(xùn)練導(dǎo)論、力量素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、速度素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、耐力素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、靈敏素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、體能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體質(zhì)與體質(zhì)健康測試。

本書在繼承教育心理學(xué)經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，充分吸收融合了當(dāng)前心理學(xué)與教育學(xué)交叉領(lǐng)域的前沿研究成果。我們力圖從教師教育的視角出發(fā)，全面系統(tǒng)地闡述教育心理學(xué)的核心概念、基本原理、研究方法和實踐應(yīng)用，為師范生和在職教師提供一本全面實用的工具書。全書分為四個篇章，從心理學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理、學(xué)生心理健康教育入手

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學(xué)標準，遵照模塊化項目式任務(wù)型模式，以老年人活動策劃理念、老年人活動策劃流程、老年人團康游戲策劃、老年人康健活動策劃、老年人認知活動策劃等為典型工作任務(wù)進行編寫。本書編寫針對職業(yè)教育學(xué)生實際，遵循職業(yè)教育理念（產(chǎn)教融合、學(xué)

《教育科學(xué)主要流派（第4版）》對傳統(tǒng)教育學(xué)思想，包括盧梭、施萊爾馬赫、赫爾巴特、費希特、黑格爾等著名思想家和教育家的教育理論、教養(yǎng)理論和學(xué)校理論等作出了獨到的解讀；并對德國近現(xiàn)代三大教育科學(xué)流派，即經(jīng)驗教育學(xué)、精神科學(xué)教育學(xué)和批判教育學(xué)（解放教育學(xué)）等學(xué)派進行了深刻的批判性述評。最后，本納在此基礎(chǔ)上提出了自己在教育思想

本書以“農(nóng)場小能手、作坊小技師、服務(wù)小達人、班級小老師、家庭小管家、社區(qū)小雷鋒”六個角色開展體驗式勞動實踐，每個角色從活動簡介和實例展開闡述，從小、中、大三個年齡班中各選擇1篇活動實例進行詳細介紹，共計18篇匯編成冊，呈現(xiàn)幼兒園近年來勞動教育課程中經(jīng)典而富有代表性的案例。本書全面啟發(fā)和引導(dǎo)兒童在勞動過程中積極思考，主動

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