本書分成4個(gè)專區(qū)，即綜合專區(qū)+低年段專區(qū)+中年段專區(qū)+高年段專區(qū)。小學(xué)一二年級(jí)為低年段，小學(xué)三四年級(jí)為中年段，小學(xué)五六年級(jí)為年段。綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是小學(xué)階段家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，后面三個(gè)專區(qū)中的每個(gè)專區(qū)關(guān)注的都是該段家長(zhǎng)應(yīng)特別注意的問題。在綜合專區(qū)里，我們把政策引領(lǐng)、家長(zhǎng)認(rèn)知、法制教育等相關(guān)主題作為核心；在低年段專區(qū)里

本書為家庭教育研究著作。書中強(qiáng)調(diào)愛是家庭教育的靈魂與生命，愛是架構(gòu)父母與孩子心靈的橋梁，指出在培養(yǎng)孩子的過程中，父母有愛與有愛的能力是兩回事，父母給予孩子愛與給予孩子高品質(zhì)的愛更是一門科學(xué)。書中提出，在“雙減”背景下，家庭教育必須注重家庭建設(shè)，回歸育人本位，回歸生活本位，家庭教育要與學(xué)校教育協(xié)調(diào)育人。全書共分為五個(gè)部分

本書擬作為2023年秋季開學(xué)第一課用書。全書分為四章，主要講述了四個(gè)歷史時(shí)期(新中國(guó)成立前、新中國(guó)成立后、改革開放后、十八大后)技工教育對(duì)國(guó)家建設(shè)發(fā)揮的重要作用，以及不同歷史時(shí)期大國(guó)工匠對(duì)于國(guó)家的歷史貢獻(xiàn)和精神風(fēng)貌，旨在幫助學(xué)生全面了解技工教育發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)技工教育對(duì)于祖國(guó)建設(shè)的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)使命感，厚植

2022年5月1日，新職業(yè)教育法正式實(shí)施，明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。長(zhǎng)期以來，在教育管理體系中，職業(yè)教育比普通教育低一級(jí)，導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)職業(yè)教育固化的刻板印象。職業(yè)教育法改變了之前職業(yè)教育在教育體系中“低人一等”的地位，使職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”。無論是社會(huì)大眾，還是職業(yè)教育從業(yè)人員，都

本書供技工院校學(xué)生配套《點(diǎn)亮技能之光》使用，包括4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和1個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、提升人格素養(yǎng)。由4位技工院校一線教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)�！饵c(diǎn)亮技能之光》通過介紹百年來技工教育的發(fā)展歷程，揭示了技工教育通過培養(yǎng)技能人才為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)重要力量的重要使命，號(hào)召廣大青年將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊

匯集梅州市姚生平名校長(zhǎng)工作室學(xué)員及學(xué)校老師們理論實(shí)踐成果的《走在特色發(fā)展的路上》一書，由“規(guī)劃建設(shè)篇”“實(shí)踐探索篇”和“科研成果篇”三大部分組成。介紹了工作室團(tuán)隊(duì)、三年規(guī)劃、制度建設(shè)等方面經(jīng)驗(yàn)做法；凝聚了工作室引領(lǐng)學(xué)員們“赴粵西北特校尋經(jīng)問道”“跟隨諶小猛、吳永怡老師追尋特教前沿”“在全市特殊教育教師說課評(píng)比活動(dòng)出彩展

這是一本針對(duì)小學(xué)階段家庭教育的通識(shí)類圖書。全書共分六個(gè)年級(jí)，基于兒童身心發(fā)展規(guī)律，借助圖表、案例，對(duì)小學(xué)生心理與行為進(jìn)行科學(xué)分析，使小學(xué)1-6年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)了解不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及外在行為表現(xiàn)，明確提升小學(xué)階段各年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活能力、人際交往的養(yǎng)育策略，重點(diǎn)引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)、提升孩子專注力、觀察力、想象

《科學(xué)養(yǎng)育陪伴成長(zhǎng)》是一本針對(duì)幼兒園階段家庭教育的通識(shí)類圖書。全書從如何緩解入園焦慮、養(yǎng)成良好習(xí)慣、遵守規(guī)則、與人交往、培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)、幼小銜接準(zhǔn)備六個(gè)部分，闡述了科學(xué)育兒的新理念。本書基于幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以兒童發(fā)展心理學(xué)、人本心理學(xué)等為理論支點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的理念更新和方法指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解更多育兒的知識(shí)與技能

本書立足高等職業(yè)院校，借助先進(jìn)優(yōu)秀人物的事跡、案例，幫助大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和擇業(yè)觀，系統(tǒng)、全面地指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。本書分為三篇，共九章，分別從覺醒、探索、選擇三個(gè)角度對(duì)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述，結(jié)合高職學(xué)生工作研究人員對(duì)大學(xué)生內(nèi)心世界和真實(shí)想法的了解，從理論、案例、實(shí)踐上對(duì)學(xué)生

本書是一本家庭教育類圖書。近年來，親子關(guān)系成為社會(huì)討論的一大熱點(diǎn)，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在教育子女上都存在著誤區(qū)：重視教育，忽視親子關(guān)系；重視孩子的成績(jī)，忽視孩子的心理。本書將教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，全面而客觀地分析了親子關(guān)系出現(xiàn)問題的各類原因以及改進(jìn)辦法，以科學(xué)的方法指導(dǎo)父母了解孩子、陪伴孩子、尊重孩子、信任孩