特殊職業(yè)教育既是特殊教育的繼續(xù)和深化，又是職業(yè)教育的拓展和延伸，其以能力為本位，培養(yǎng)的是殘障學(xué)生掌握從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)需要的知識(shí)、技能和素養(yǎng)，解決的是殘障學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題、自立問(wèn)題、自強(qiáng)問(wèn)題，能夠讓其走出校門(mén)之后適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，達(dá)到減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)的目的。本書(shū)向浙江大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、特殊教育高職院校、特殊教育

本書(shū)分“博學(xué)篇”“篤行篇”兩篇，精選一百多篇一線(xiàn)教學(xué)名師的學(xué)習(xí)體悟與成長(zhǎng)反思，展現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軌跡�！安�學(xué)篇”側(cè)重教育情懷的抒發(fā)，是鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷屆讀書(shū)活動(dòng)中教師的圖書(shū)讀后感，教師們以書(shū)為鑒，在圖書(shū)作品中感悟生活，并結(jié)合工作實(shí)際，抒發(fā)對(duì)書(shū)香校園的感恩之心和對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)之情；“篤行篇”側(cè)重教師個(gè)人成

你是不是筆記做得混亂，自己都不知道寫(xiě)的是什么？ 你是不是學(xué)了不少知識(shí)，但在實(shí)際工作時(shí)卻無(wú)法得心應(yīng)手？ 你是不是經(jīng)常開(kāi)會(huì)抓不住重點(diǎn)，理不清思路，做不好跟進(jìn)？ 你是不是總是計(jì)劃安排不合理，分不清輕重緩急？ 本書(shū)介紹了筆記俠經(jīng)常使用的筆記技巧，讓各行各業(yè)和各個(gè)階段的人們都能夠運(yùn)用，從而提升自己的工作效率和學(xué)習(xí)效率。本書(shū)并不

《學(xué)前特殊兒童教育（第2版）》是一本學(xué)前特殊教育的書(shū)籍，具體闡述了學(xué)前特殊教育的理論基礎(chǔ)和發(fā)展概況，并分別對(duì)視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言障礙、智力超常與智力落后等特殊兒童的表現(xiàn)進(jìn)行了分析與歸因，同時(shí)也對(duì)學(xué)前特殊兒童的有效訓(xùn)練進(jìn)行了闡述。《學(xué)前特殊兒童教育（第2版）》既具知識(shí)深度，又有很強(qiáng)的實(shí)用性，內(nèi)容通俗易懂。在每章內(nèi)容之

孩子到了2~6歲這個(gè)年齡段，會(huì)發(fā)生人生中*快、*深刻的變化，而且越接近6歲，同齡孩子之間的差異就會(huì)越明顯。同時(shí)你將會(huì)越來(lái)越清楚地發(fā)現(xiàn)自己孩子的性格特質(zhì)，并可以大致預(yù)測(cè)他將會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人，所以，這個(gè)階段家庭教育的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。 何時(shí)拉緊琴弦，給孩子設(shè)定合理且必要的邊界？ 如何在抓狂時(shí)控制情緒，并協(xié)調(diào)好

黨的二十大報(bào)告指出，“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，這為新時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作指明了方向。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)于新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有重大戰(zhàn)略意義�！禕R》本書(shū)是中國(guó)科學(xué)院心理研究所超常兒童研究中心近35年來(lái)的研究成果和教育經(jīng)驗(yàn)心得的匯編，從超常兒

"本書(shū)是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)閱讀學(xué)習(xí)的家教類(lèi)圖書(shū)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，表達(dá)能力的強(qiáng)弱，對(duì)他當(dāng)下乃至未來(lái)都有至關(guān)重要的影響。一個(gè)表達(dá)力強(qiáng)的孩子，更能夠表達(dá)出自己的需求，能夠獲得朋友和同學(xué)的支持，從而變得更自信、更具有領(lǐng)導(dǎo)力，在未來(lái)工作和生活中，也能夠獲得更多的機(jī)會(huì)。所有，培養(yǎng)孩子表達(dá)力至關(guān)重要，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。 薛歆然老師這本書(shū)

《融合教育中的自閉癥學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策》中介紹了自閉癥學(xué)生融合教育實(shí)踐工作中的原則，以問(wèn)題描述、原因分析、對(duì)策建議的結(jié)構(gòu)化形式，解剖自閉癥學(xué)生在學(xué)校融合教育情境中30個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，能夠幫助廣大一線(xiàn)教師理解并應(yīng)對(duì)日常工作中的各種挑戰(zhàn)，為自閉癥學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)支持，使其在普通教育環(huán)境中接受適合的、高質(zhì)量的教育。

本書(shū)匯總了小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)計(jì)算題、應(yīng)用題，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段涉及的30個(gè)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)算題、應(yīng)用題。本書(shū)按照小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，每個(gè)專(zhuān)題前配有思維導(dǎo)圖，將本專(zhuān)題的知識(shí)進(jìn)行梳理整合。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)設(shè)置“概念公式”“真題示例”“易錯(cuò)警示”“思維挑戰(zhàn)”“典型練習(xí)”等部分，以簡(jiǎn)潔語(yǔ)言解釋重點(diǎn)概念和公式，用彩色字體來(lái)標(biāo)記關(guān)鍵點(diǎn)。本書(shū)

本書(shū)的定位是利用碎片化時(shí)間幫助學(xué)生提升閱讀、掌握寫(xiě)作技巧、積累寫(xiě)作素材。本書(shū)將小學(xué)閱讀理解區(qū)分六大文體，寫(xiě)作按照話(huà)題分類(lèi)，旨在讓學(xué)生按照?qǐng)鼍熬毩?xí)和學(xué)習(xí)，有針對(duì)性，且更能融入場(chǎng)景�！皩�(duì)話(huà)面對(duì)面”將與話(huà)題對(duì)應(yīng)的對(duì)話(huà)用插畫(huà)的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣；“語(yǔ)法加油站”根據(jù)每個(gè)話(huà)題涉及的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單提煉，使學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注